[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64630-es":3,"doc-seo-64630-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64630,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras del MESCP y Valores de Respeto y Responsabilidad","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras desarrolladas en el marco del PROFOCOM, enfocadas en la concreción del MESCP para fortalecer valores de respeto y responsabilidad en la comunidad educativa “San Jorge” del nivel de Primaria Comunitaria Vocacional. El documento presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de los docentes y una comparación con referencias normativas. Integra productos, resultados y una estrategia de concreción vinculada al cuidado y preservación del medio ambiente y la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES, EN LA CONCRECIÓN DEL MESCP, PARA FORTALECER VALORES DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “SAN JORGE”DEL NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM, en el marco del Programa de Formación Complementaria, para Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de sistematización  \n1.- Prof. Vidaurre Peredo Roy Waldo  \n2.- Prof. Villchez Mamani Janeth  \n3.-Prof. Méndez Villarroel Marcelo Bruno  \n4.-Prof. Flores Bohorquez Ivana Nilsa  \nFacilitadora:  \nLic. Elizabeth Jurado Romero  \nSanta Cruz – Bolivia-2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo esta dedicado primeramente a Dios, a la comunidad Educativa por elapoyo brindado, paciencia y colaboración durante el Programa de Formación  \nComplementaria para  \nMaestras/os.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios por darnos las bendiciones recibidas en nuestras vidas, sabiduría, paciencia, fortaleza y salud en laculminación de nuestra Formación Complementaria Profesional. De la misma manera agradecemos a nuestras familias por el apoyo moral, espiritual desinteresado.  \nAl Ministerio de Educación de Bolivia por la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras/os en ejercicios (PROFOCOM), a nuestra facilitara Lic. Elizabeth Jurado Romero por brindarnos sus conocimientosen el transcurso de nuestra formación.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN………………………..………………....……………………..………….…....1  \nI. MARCO CONTEXTUAL…..………………………………..……………………..............…...3  \n1.2 Aspecto Económico…………….……………………………………………………......3  \n1.3 Aspecto Social……………………………………………………………………………..4  \n1.4 Aspecto Cultural…………………………………………………………………………...4  \n1.5 Aspecto lingüístico………………………………………………………………….……..4  \nII. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………5  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA….……..…………………….…..….8  \n3.1 Relato y análisis colectivo……………………………………….…………….…………8  \n3.2 Relatos individuales……………………………………………………………….….….13  \n3.2.1 Relato del maestro Roy Waldo Vidaurre Peredo……………………………….…...13  \n3.2.2 Relato de la maestra Janeth Villchez Mamani ………..……………………………...25  \n3.2.3 Relato del maestro Marcelo Bruno Méndez Villarroel………….…………………...36  \n3.2.4 Relato de la maestra Ivana Nilsa Flores Bohorquez…………...…..........................48  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……......58  \n4.1 Comparación colectiva……………………………………………………........……….….58  \n4.2 Análisis e interpretación………………………………………………………………....60  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….….…………73  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………75  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………..……....…75  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………..76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEL presente trabajo se da inicio con la implementación del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, donde organizados en equipos de sistematización sefueron desarrollando experiencias transformadoras, los cuales resumimos en lossiguientes párrafos:  \nLa introducción nos indica cómo está desarrollado el presente trabajo, dando aconocer la contextualización y explicando los aspectos cultural, social, religioso, político y económico donde se desarrolló nuestras experiencias educativas con nuestros estudiantes. Luego demostramos el nombre del PSP, los objetivos holísticosanuales y los planes de desarrollo curricular de los cuales los docentes sistematizaron en su curso correspondiente; luego nos pasamos a detallar los relatoscolectivos , donde describimos aspectos relevantes desarrollados por la CPTE. y losequipos de sistematización desde el inicio hasta el final; seguidamentemencionamos los relatos individuales de cada uno de lo","cbCaiuv4ONh7Xd5f","https://ap.wps.com/l/cbCaiuv4ONh7Xd5f","pdf",2473761,1,223,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto económico\n## Aspecto social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto lingüístico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación colectiva\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## 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