[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66363-es":3,"doc-seo-66363-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66363,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias transformadoras del MESCP en la U. E. Félix Oroza Marañón I (Licenciatura)","La sistematización presenta una experiencia transformadora enfocada en la concreción del MESCP, promoviendo la práctica de valores para fortalecer relaciones armónicas en la comunidad educativa de la U. E. Félix Oroza Marañón I. El trabajo se desarrolla en el marco del PROFOCOM y articula el currículo base con el currículo regionalizado, integrando aprendizajes socioculturales, producción artística y tecnológica aplicativa. La experiencia impulsa responsabilidad compartida, compromiso con aseo y puntualidad y mejora de rendimientos, mediante análisis crítico reflexivo y acompañamiento pedagógico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias transformadoras en la Concrecióndel MESCP promocionando la práctica de valores para fortalecer las relaciones armónicas en la comunidad de la U. E. Félix Oroza Marañón I.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Luz Céspedes Carriazo  \n2. Silvia Peña Saldias  \n3. Dolly Villagomez Perez  \nTutora: Lic. Martha Ghina Argandoña Racua Sede de la ESFM Enrique Finot 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción………………………………………………………………………………………………………………………….… 1  \n1.Marcocontextual…………………………………………………………………………………………………………………….2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................................................................. 13  \na) Relato de la Maestra 1: María Luz Céspedes Carriazo ................. ¡Error! Marcador no definido.  \nb)Maestra 2: Silvia Peña Saldias ..............................................................................................32  \nc) Maestra 3: Dolly Villagomez Peres……………………………………………………………………………………....62  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1 Comparación……………………………………………………………………………………………………………………...90  \n4.2 Análisis e interpretación…………………………………………………………………………………………………….92  \n5.PRODUCTOY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………107  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………….111  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………..……………………………………………….113  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado especialmente a los estudiantes, nuestra familia, tutores del PROFOCOM y gracias a ellos que nos brindaron su apoyo y entusiasmo para seguir la concreción de este lindo trabajo como un aporte a la Educación Boliviana.  \nResumen  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias muestra la realización y puesta en práctica de los valores y actitudes de responsabilidad compartida que favorecen las buenas relaciones interpersonales desde la visión de nuestro proyecto socioproductivo“La vida es posible con relaciones armónicas en la comunidad”, el cual ha sido diseñado apoyando el nuevo enfoque de la educación boliviana proyectando a la escuela descolonizadora, el desarrollo de los aprendizajes socioculturales, la proyección del arte cultural y la producción tecnológica aplicativa.  \nEste trabajo de experiencias transformadoras se ha dado lugar mediante la coordinaciónde todos los estamentos de nuestra U. E y tres profesores del equipo de sistematizacióncon los cursos de 1° 4° y 5° de secundaria.  \nEl emprendimiento de la experiencia ha tenido como resultado que los estudiantes pongan en práctica los valores en situaciones reales de convivencia, situando espacios que generen la producción de conocimientos que nacen de todos los análisis críticos reflexivos sobre su actuar para vivir bien y en armonía , más la articulación de los contenidos del currículo base y el currículo regionalizado y la práctica pedagógica.  \nLos productos que se han podido notar, son cambios de actitudes en su toma de decisiones a través de la responsabilidad compartida y el compromiso con el aseo, lapuntualidad, y sobre todo la mejora en sus rendimientos de clase.  \nLas iniciativas y aportes de los profesores que participamos en esta experiencia fueron las de involucrarnos en cada vivencia que nuestros estudiantes, buscando alternativas de solución acompañando el proceso de aprender del estudiante.  \nIntroducción  \nApoyados en uno de los artículos de la Ley 070 de educación","cbCairJqjU8J1IZq","https://ap.wps.com/l/cbCairJqjU8J1IZq","pdf",3514150,4,1,285,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato de la Maestra 1: María Luz Céspedes Carriazo\n## Relato de la Maestra 2: Silvia Peña Saldias\n## Relato de la Maestra 3: Dolly Villagomez Peres\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer las relaciones armónicas en la comunidad educativa mediante la práctica de valores, integrando la concreción del MESCP y el enfoque de la educación boliviana para transformar patrones de conducta y actitudes no comprometidas con el bien común.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló la experiencia y con quiénes se implementó?\",\"answer\":\"Se coordinó con todos los estamentos de la U. 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