[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64417-es":3,"doc-seo-64417-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64417,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Estrategias Metodológicas para la Producción de Nuevos Conocimientos en la Comunidad Educativa","La sistematización de experiencias transformadoras expone estrategias metodológicas orientadas a la producción de nuevos conocimientos y a la práctica de valores sociocomunitarios en una comunidad educativa. El trabajo se desarrolla en la Unidad Educativa “Marcelino Champagnat II” del nivel Secundaria Comunitaria Productiva, articulando áreas como Técnicas y Tecnológicas, Biogeografía, Matemática y Comunicación y Lenguajes. El documento describe la elaboración de planificaciones innovadoras, el uso de situaciones del contexto, la revalorización de saberes y una evaluación creativa, dinámica y permanente, incorporando la participación de padres y la coordinación docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nLAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CAMINO VIABLE PARA LA PRODUCCIONDE NUEVOS CONOCIMIENTOS, PONIENDO EN PRACTICA VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEFen el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Aguilar Huanca Vanessa Jessica  \n2. Camacho Gonzales Elizabeth  \n3. Chambi Mejía Moisés  \n4. Goytia Suarez Gloria Cleider  \nTutor: Lic. Edgar Flores Jiménez  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO 3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 11  \na) Relato de la maestra 1 16  \nb) Relato de la maestra 2 30  \nc) Relato de la maestra 3 47  \nd) Relato de la maestra 4 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 84  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 86  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 87  \nANEXOS 88  \nResumen  \nEl trabajo que a continuación presentamos titula: Las estrategias metodológicas camino viable para la producción de nuevos conocimientos, poniendo en práctica valores sociocomunitarios en la comunidad educativa. Se realizó en la Unidad Educativa de Convenio “Marcelino Champagnat II” en el nivel Secundaria Comunitaria Productiva (Turno Tarde) .  \nLa presente sistematización, relata las experiencias desarrolladas en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, basadas en la implementación de estrategias metodológicas enmarcadas a responder al PSP que es “Rescatando yviviendo nuestros valores sociocomunitarios para una convivencia más humana”, desde la articulación de actividades desarrolladas dentro de las áreas de Técnicas y Tecnológicas, Biogeografía, Matemática y Comunicación y Lenguajes.  \nEl punto central en el que se basa nuestra sistematización son la puesta en práctica de estrategias metodológicas, que han ayudado a mejorar el desempeño en el aula, partiendo de la elaboración de planificaciones con actividades innovadoras, tomando como punto de partida diferentes situaciones del contexto y la revalorización deconocimientos en la comunidad educativa; obteniendo clases dinámicas, creativas y productivas.  \nLa forma de evaluar, es otro gran cambio que se logra ver en el presente trabajo, ya se larealizó de forma creativa, dinámica y permanente no siendo solamente de forma objetiva. Tanto es así que se evalúa desde el primer momento de clase, ya que al llevar a cabo las actividades en los diferentes momentos metodológicas, se observa de manera constantey permanente a los estudiantes, tomando en cuenta sus diferentes actitudes y aptitudesen el aprendizaje de cada contenido  \nEl apoyo brindado por los padres de familia en la realización de cada actividad de la presente sistematización, fue de forma positiva, se contó con la predisposición, colaboración, el apoyo y la participación constante de manera directa e indirecta, convirtiéndose de esta manera, en una parte esencial en la formación de sus hijos.  \nFinalmente, el presente trabajo recoge las experiencias vividas en nuestras aulas, logrando mostrar la implementación del nuevo modelo y esperando que la implementaciónde cada contenido sea útil a futuros docentes.  \nIntroducción  \nEl presente trabajo de sistematización, nace del relato de las experiencias vividas en la Unidad Educativa de convenio “Marcelino Champagnat II”, por docentes del área de Técnica Tecnológica, Biogeografía, Matemáticas y Comunicación y Lenguajes. Estasexperiencias se trabajaron coordinadamente, realizando reuniones programadas y así obtener actividades para desarrollar el PSP: “Rescatando y viviendo nuestros valores So","cbCaiaLGRjz7vzcG","https://ap.wps.com/l/cbCaiaLGRjz7vzcG","pdf",959831,4,1,119,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la implementación de estrategias metodológicas como camino viable para producir nuevos conocimientos, poniendo en práctica valores sociocomunitarios en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y nivel se realizó el trabajo?\",\"answer\":\"Se realizó en la Unidad Educativa de Convenio “Marcelino Champagnat II” en el nivel Secundaria Comunitaria Productiva (turno tarde).\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la experiencia formativa en relación con el PSP y el modelo educativo?\",\"answer\":\"La sistematización articula actividades en áreas del currículo para responder al PSP “Rescatando y viviendo nuestros valores sociocomunitarios para una convivencia más humana”, enmarcándose en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"}]",1783982381,183,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-transformative-experiences-methodological-strategies-for-producing-new-knowledge-in-the-educational-community","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-transformative-experiences-methodological-strategies-for-producing-new-knowledge-in-the-educational-community/64417/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer la implementación de estrategias metodológicas como camino viable para producir nuevos conocimientos, poniendo en práctica valores sociocomunitarios en la comunidad educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué unidad educativa y nivel se realizó el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"Se realizó en la Unidad Educativa de Convenio “Marcelino Champagnat II” en el nivel Secundaria Comunitaria Productiva (turno tarde).",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se organiza la experiencia formativa en relación con el PSP y el modelo educativo?",{"text":84,"@type":76},"La sistematización articula actividades en áreas del currículo para responder al PSP “Rescatando y viviendo nuestros valores sociocomunitarios para una convivencia más humana”, enmarcándose en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]