[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64438-es":3,"doc-seo-64438-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64438,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Desarrollo de los momentos metodológicos y valores sociocomunitarios del Vivir Bien","La sistematización de experiencias transformadoras vincula la implementación del MESCP con los momentos metodológicos para practicar los valores sociocomunitarios del Vivir Bien. El trabajo se centra en el PSP “Rescatando y viviendo nuestros valores sociocomunitarios para una convivencia más humana”, articulando prácticas de solidaridad mediante el “Proyecto de Solidaridad con la Madre Tierra”. Se organizan actividades de limpieza comunitaria, reciclado y reutilización de papeles, y la elaboración de murales para enfrentar la contaminación, con resultados positivos en participación estudiantil y satisfacción comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras: El desarrollo de los momentos metodológicos como puntode partida para practicar los valores sociocomunitarios del Vivir Bien.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fanny Gutiérrez Gonzáles  \n2. Benilda Llanos Cuellar  \n3. Juana Yupanqui Romero  \n4. Ingrid Melfy Zuna Calle  \nTutor: Lic. Edgar Flores Jiménez Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por darnos las fuerzas y la fe para seguir hasta el final, a pesar de muchas diferencias y dificultades.  \nA nuestros familiares, por apoyarnos en el transcurso de este tiempo que duró nuestra formación.  \nA los facilitadores por el apoyo con sus conocimientos ysaberes en nuestra formación docente.  \nMuchísimas gracias  \nINDICE  \nResumen Introducción 1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................8  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................. 13  \na) Relato de la maestra 1 .......................................................................................... 13  \nb) Relato de la maestra 2 ..........................................................................................30  \nc) Relato de la maestra 3 ..........................................................................................45  \nd) Relato de la maestra 4 ..........................................................................................55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................................72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................ 107  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 109  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 110  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de prácticas de implementación del MESCP ha sido el motor principal para trabajar esta experiencia de transformación de nuestras actividades pedagógicas de manera articulada y sistemática.  \nNuestro trabajo titulado “El desarrollo de los momentos metodológicos como punto departida para practicar los valores sociocomunitarios del Vivir Bien” muestra la sistematización de la experiencia vivida en torno a la puesta en práctica de las actividades del PSP “Rescatando y viviendo nuestros valores sociocomunitarios para una convivenciamás humana”, correspondiente a la U. E. Marcelino Champagnat II. La experiencia de hasido trabajada en los cuatro momentos metodológicos de nuestras prácticas educativascon estudiantes del 2° año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y del 5° año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva.  \nTomamos como eje central, la práctica de la solidaridad a través del “Proyecto de Solidaridad con la Madre Tierra”, donde las tres docentes del nivel secundario de las áreas de Ciencias Sociales, Comunicación y Lenguajes y Lengua Extranjera y la profesora del nivel primario, trabajamos coordinadamente actividades de limpieza comunitaria y solidaria al interior y exterior del colegio, reciclado y reutilización de papelesen la elaboración de murales en lengua castellana, extranjera y originaria para","cbCaioa3kq6shDy1","https://ap.wps.com/l/cbCaioa3kq6shDy1","pdf",1421233,5,1,145,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica 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