[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67620-es":3,"doc-seo-67620-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67620,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Articulación de Contenidos Curriculares al Proyecto Socioproductivo","La sistematización de experiencias transformadoras documenta la articulación de contenidos curriculares con el proyecto socioproductivo como estrategia para mejorar la calidad educativa. La implementación del nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo se desarrolla en las unidades educativas “Sagrado Corazón 1” y “Sagrado Corazón 6”. El trabajo parte de problemáticas del municipio: carencias de información y medidas preventivas sobre inseguridad comunitaria, además de la necesidad de promover una buena alimentación para estudiantes de nivel inicial. La experiencia involucra a estudiantes, familias y docentes.","| MINISTERIO DE  \u003Cbr>edocaciO0  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARLA DE  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \u003Cbr>MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO  \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS  \u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:ARTICULACIÓN DE  \u003Cbr>CONTENIDOS CURRICULARES AL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO COMO  \u003Cbr>ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA”  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la  \u003Cbr>ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación  \u003Cbr>Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>Prof.Blanca Moreira Escobar  \u003Cbr>Prof.Adriana Quiroz vallejos  \u003Cbr>Prof.Leidy Rivero Calderón  \u003Cbr>Tutora:  \u003Cbr>Lic.Reina Villazón Yucra  \u003Cbr>Portachuelo,2017   |\n| --- |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos nuestro trabajocon especialafecto a mis queridos estudiantes que sonnuestra fuente inagotable de inspiración parael mejoramiento de la calidad educativa.Y atoda la comunidad educativa de los colegios,quienes son los que nos dieron fortaleza parallevar a cabo éste nuevo modelo educativo.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar,a Dios por brindarnos la fortalezay perseverancia.  \nAl programa de formación complementaria paramaestros y maestras en ejercicio  \nA la Unidad Educativa por darnos la oportunidadde llevar a cabo la sistematización.  \nA nuestra tutora la Lic.Reina Villazón Yucra porhabernos orientado durante el programa delPROFOCOM en la realización del trabajo finalacadémico.  \nÍNDICE  \nCONTENIDO  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1.MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n1.1. Ubicación de la Comunidad Educativa………………………………………………………………………………………………………9  \n1.2. Realidad y Problemática que aquejan a la Comunidad Educativa………………………………………………………10  \n1.3. Caracteristicas de los Sujetos que hemos sido parte de la Experiencia……………………………………………10  \n2.MARCO METODOLOGICO ………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n2.1.Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP………………………………………………………………………………11  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n3.1.-Relato colectivo de la experiencia …………………………………………………………………………………………………………14  \na. Proyecto Socioproductivo ………………………………………………………………………………………………………………………………14  \nb. Plan anual Bimestralizado………………………………………………………………………………………………………………………………16  \nc. Actividades más importantes que permitieron concretar el MESCPen la Unidad Educativa………19  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la practica educativa ……………21  \na. Relato Individual 1-Adriana Quiroz Vallejos ……………………………………………………………………………………………21  \nb. Relato Individual 2-Blanca Moreira Escobar……………………………………………………………………………………………37  \nc. Relato Individual 3-Leidy Rivero Calaron…………………………………………………………………………………………………50  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLSIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………………………………61  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……………………………………61  \na. Comparar nuestra experiencia educativa con la experiencia desarrollada en el MESCP……………67  \n4.2.Aspectos relevantes………………………………………………………………………………………………………………………………………72  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………………………………76  \n5.1. Didactización de la Experiencia………………………………………………………………………………………………………………………76  \na. Profesora Adriana Quiroz V………………………………………………………………………………………………………………………76  \nb. Profesora Blanca Moreira E………………………………………………………………………………………………………………………………7  \nc. Profesora Leidy Rivero C……………………………………………………………………………………………………………………7  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………78  \n6.1.Conclusiones ………………………………………………………………………","cbCaisALZK7CueG7","https://ap.wps.com/l/cbCaisALZK7CueG7","pdf",2614832,2,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Marco contextual\n## Ubicación de la comunidad educativa\n## Realidad y problemática\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia con el MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias transformadoras para articular contenidos curriculares con el proyecto socioproductivo, con el fin de mejorar la calidad educativa, a partir de la implementación del Modelo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas se realizó la implementación del modelo?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en las unidades educativas “Sagrado Corazón 1” y “Sagrado Corazón 6”, dentro del marco del nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas y necesidades comunitarias se consideran como punto de partida?\",\"answer\":\"Se consideran la falta de información y medidas preventivas sobre inseguridad comunitaria y la necesidad de asegurar una buena alimentación para estudiantes del nivel inicial, buscando mejorar la calidad de vida para el “vivir bien” en el 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