[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66498-es":3,"doc-seo-66498-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66498,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras en el proceso enseñanza aprendizaje cambiando los hábitos alimenticios","Trabajo final de licenciatura en el marco PROFOCOM de la ESFM “Enrique Finot”, centrado en la sistematización de experiencias transformadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje. La iniciativa busca mejorar hábitos alimenticios en una comunidad educativa libre de drogas, fortaleciendo valores, actitudes, destrezas y saberes mediante actividades y procesos metodológicos desarrollados en unidades educativas durante la gestión 2015. Se emplean entrevistas, observación y diarios de campo, y se realizan producciones y materiales en lenguaje, ciencias sociales y otros espacios formativos para evaluar aprovechamiento y generar reflexión pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE CAMBIANDO LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN UNA COMUNIDAD LIBRE DE DROGAS PARA EL VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Vilma Susana Choque Cuellar  \n2. Oswaldo Torrez Condori  \nTutora:  \nLic. Jovana Ruíz Barrios  \nSANTA CRUZ, 2015   \nINDICE  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………..………………………………………….1  \n2.-MARCO METODOLOGICO…………………….……….................................................5  \n2.1Diseño de las practicas de concreción MESCP……………………………………………5  \n3.- RELATO Y ANALISIS COLECTIVO –INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANASFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….............10  \n3.1 Relato colectivo…………………………………………………….…………………..........10  \n3.1Relatos individuales……………………………………………………………….………….16  \nA) Relato de Experiencia Maestra 1 Vilma Susana Choque Cuellar……………..16  \nB) Relato de Experiencia Maestro 2 OswaldoTorrez Condori……………....……...38  \n4.-COMPRACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE LA TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………53  \n4.1 Comparación……………………………..…………………………………………………..53  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las practicaseducativas…………………………………………………………………………………………61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................72  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..........74  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………….….76  \nANEXOS  \nRESUMEN DEL TRABAJO EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización, refleja los conocimientos que se fuerondesarrollando en el transcurso de nuestra concreción para mejorar la práctica educativa através de la sistematización de experiencias de los aspectos positivos y negativos, iniciando una etapa de educación con la construcción de un nuevo modelo educativo que articula antes de dividir , complementa las experiencias educativas en el cuidado de la salud cambiando los hábitos alimenticios para el vivir bien de toda la comunidadeducativa, para lograr una juventud estudiantil libre de drogas y malos entretenimientos lo cual se va deteriorando por falta de información y prevención en gran parte de lapoblación e instituciones.  \nLas experiencias vividas a lo largo de este proceso de enseñanza aprendizaje de los dos bimestres nos ayudan a medir el grado de aprovechamiento durante los diferentes momentos metodológicos aplicados con los estudiantes en las diferentes Unidades Educativas para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Hay que considerar que el PROFOCOM es un espacio formativo que valora y recupera nuestras experiencias , como base para empezar a producir teorías educativas propias que respondan a nuestras realidades económicas, sociales, culturales , políticas, en este aspecto es importante reflexionar sobre nuestra practica pedagógica para aplicar estrategias, métodos y técnicasque ayuden a mejorar e incrementar el nivel de formación de los estudiantes a través de procesos pedagógicos centrados en sus experiencias y realidades que viven cotidianamente.  \nINTRODUCCIÓN  \nPara sistematizar esta experiencia hemos partido de nuestra realidad que fueron“experiencias transformadoras en el proceso enseñanza aprendizaje “Cambiando los hábitos alimenticios en una comunidad para el vivir bien” en la Unidad educativa 12 DEAbril y Unidad Educativa 12 de diciembre Comunidad libre de drogas y malosentretenimientos, viendo la necesidad de una buena orientación alimenticia debido a los malos hábitos nutricionales que refleja en ellos decaimiento físico y mental, llevándolos al desinterés en el proceso de enseñanza aprendizaje, y los vicios que los aquejan atodos los e","cbCais6nxNntfKaY","https://ap.wps.com/l/cbCais6nxNntfKaY","pdf",3386420,1,256,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en el proceso enseñanza aprendizaje, cambiando hábitos alimenticios para el vivir bien y contribuyendo a una juventud estudiantil libre de drogas y malos 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