[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66433-es":3,"doc-seo-66433-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66433,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Sistematización de experiencias transformadoras orientadas a trabajar los ejes articuladores del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. El documento integra el análisis del marco contextual y metodológico, el relato colectivo e individual de dos maestras, y la interpretación comparativa con la Ley de Reforma Educativa N° 1565. Incluye productos, resultados, conclusiones y recomendaciones a partir de la concreción curricular mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo y planes de desarrollo por áreas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nLOS MOMENTOS METODOLÓGICOS ORIENTADOS ATRABAJAR LOS EJES ARTICULADORES DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNTARIO PRODUCTIVO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nOrellana Arias Marcia Daniela  \nFernandez Fernandez Rosmery  \nTutora: Lic. María Elizabeth Mendoza Patón  \nSede: Módulo “Virgen de Fátima”, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción ..…………………………………..………………………...……………….....1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .………………………………………………..……………….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………..…4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …….……..………………..7  \na)Relato de la maestra 1 …………………………………………………………………14  \nb)Relato de la maestra 2 ………………………………………….……………………..33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ……………………………………………………………………………………………….45  \n4. 1. Comparación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con la Ley de Reforma Educativa N° 1565 ……………………………………………45  \n4. 2. Temas Relevantes ……………………………………………………………49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………….………….....71  \nANEXOS  \nResumen  \nYande jae oporomboevae reta Marcia Orellana jare Rosmery Fernandez. Yaparavik~~i ~~Yemboe renda “Divino Niño Jesús II” pe. Marcia Orellana jae oporomboevae Comunicación y Lenguajes. Jae oparavikije 3° “B” de Secundaria ndie. Rosmery Fernandez jae oporomboevae Psicología y Filosofía. Jae oparavikije 2° “B” de Secundariandie.  \nKuae kuatiariru imiäri yandeparavik~~i~~ re oyemboevae reta ndie. Meteia, imiäri yandeyemboe renda re jare yandetëta re. Yemboe renda “Divino Niño Jesús II” oïko kua Santa Cruz pe tape Juan Birch Minchin pe, iyike tape Francisco Kempff pe. Yemboe rendagüinoï mokoipa mete~~i~~ arasa. Iara jaeko payandepo mete~~i~~ araivo pe. Mauro Cumaly jaemburuvicha yemboe renda pegua. Taikue, imiäri yandeparavik~~i~~ Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ndie. Imiäri Ley N° 070 “Avelino Siñani jare Elizardo Pérez”re, mete~~i~~ yandeyemboavai re yandetëta pe, el Proyecto Sociocomunitario Productivo re jare iparavik~~i~~ re jaetu reta jare is~~i~~ reta oyemboevae reta.  \nJaenungavi, kuae kuatiariru imiäri ova temas relevantes re, productos jare resultados, yandembopaa reta jare recomendaciones jare kuatiariru reta.  \nOporomboe vae reta omboe imiäri ndie jare oyemboevae reta oyemboe imiäri ndie jaenungavi. Oporomboevae reta oparavik~~i~~ ioyemboevae reta ndie. Jae reta oyangarekoiyemboavai jae retatëta pe. Oporomboevae reta, cheru reta jare ches~~i~~ reta oparavik~~i ~~meme. Oporomboevae reta oparavik~~i~~ meme jaenungavi.  \nOyemboevae reta oyemboe guaraní ñee re yemboe renda pe. Oporomboevae omboeopaete kuimbae re.  \nIntroducción  \nEl presente documento consiste en la sistematización de las experiencias transformadoras en torno a los elementos curriculares de los 4 momentosmetodológicos y de los ejes articuladores planteados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Esto en las experiencias de las maestras Prof. Marcia Daniela Orellana Arias, del área de Comunicación y Lenguajes del Campo Comunidad y Sociedad y Prof. Rosmery Fernández Fernández del área de Psicología y Filosofía, del Campo Cosmos y Pensamiento; educadoras en la Unidad Educativa “Divino Niño Jesús II”, turno mañana, del nivel Secundario Comunitario Productivo.  \nInicialmente, se presenta el contexto de la unidad educativa, mencionando lascaracterísticas de la comunidad en la que se tuvieron las experiencias transformadoras.  \nPosteriormente, s","cbCaij5ojJCFSQxt","https://ap.wps.com/l/cbCaij5ojJCFSQxt","pdf",3618582,3,1,207,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación del modelo con la Ley N° 1565\n## Temas relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras vinculadas a los elementos curriculares de los cuatro momentos metodológicos y a los ejes articuladores del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en Educación Secundaria Comunitaria Productiva.\"},{\"question\":\"Qué instituciones y actores participan en la experiencia?\",\"answer\":\"Participan dos maestras del equipo sistematizador (Comunicación y Lenguajes; 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