[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64092-es":3,"doc-seo-64092-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64092,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras en el Nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo","Sistematización de experiencias transformadoras en la implementación del nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo en la Unidad Educativa “1° de Mayo II”, centrada en el rescate de valores y la reutilización de residuos sólidos para el “vivir bien” y el cuidado de la Madre Tierra. La propuesta articula un proyecto comunitario socio productivo con diversas áreas y contenidos, fortaleciendo saberes ancestrales, identidad cultural y un enfoque formativo integral y holístico. Se reportan cambios de actitud en estudiantes, madres, padres y comunidad, pasando de prácticas pasivas memorísticas a participación activa.","PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n”ENRIQUE FINOT”  \n“ SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRASFORMADORAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO RESCATANDO VALORES Y LA REUTILIZACIÓN DERESIDUOS SÓLIDOS PARA LA VIDA Y EL CUIDADO DE NUESTRA MADRE TIERRA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en ejercicio- PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nYolanda Limpias Zabala  \nTUTOR: Lic. Jose Santos Caba Janco  \nSanta cruz – Bolivia.  \nRESUMEN  \nLas presentes experiencias trasformadoras en la implementación del nuevo modelo socio comunitario productivo, rescatando valores y la reutilización deresiduos sólidos para la vida y el cuidado del medio ambiente para vivir bien en la Unidad Educativa “1° de Mayo II” Son el resultado que e obtenido después de aver vivido estas experiencias las cuales han permitido trasformar la educación promoviendo nuestros conocimientos y la recuperación de saberes ancestralesque son fundamentales para la educación ya que la des valoración de los mismoses una problemática del modelo.  \nA través de nuestros proyecto comunitario socio productivo y la integración del mismo en las diferentes aéreas y contenidos y la participación de la directora, maestros estudiantes y padres de familia hemos logrado la recuperación devalores los cuales se estaban perdiendo, como también el cambio de actitud en los estudiantes y padres de familia en el cuidado del medio ambiente reutilizandoresiduos sólidos en la elaboración de diferentes trabajos útiles para la vida. También hemos logrados en los estudiantes el cambio de actitudes pasivas memorísticas y apáticas.  \nCon este modelo hemos reflexionado sobre la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales promoviendo y valorando nuestra identidad cultural en las y los estudiantes como también en la comunidad y de esta manera hemos fortalecido el proceso formativo que propone el modelo el cual consiste en una formación integral y holística.  \nPor tanto estas experiencia nos han trasformado como docente porque tuvimos una intencionalidad fundamental la cual a sido tener un cambio de actitud hasta el conocimiento de la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Perez, esto me motivo aproducir un cambio de actitud en las y los estudiantes madres y padres de familia y comunidad en general y así valorar, reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos que se presentaron en mi experiencia dada y la importancia que son lostrabajos en equipo porque se practica muchos valores  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo quiere hacer un humilde reconocimiento atodas aquellas mujeres y hombres que han contribuido en todo el proceso de la sistematización a lo largo de la experiencia en este trabajo realizado en nuestra Unidad Educativa. A nuestra Directora, plantel docente, estudiantes y padres de familia, porque ellos han sido parte importante en esta experiencia  \ntrasformadora.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS  \nPor iluminar nuestro corazón y nuestra mente para trabajar con el compromiso y la vocación de servicio  \nA Nuestra Familia  \nPor su paciencia y apoyo incondicional a pesar de las dificultades que hemos tenido por estar a tiempo completo dedicadas en nuestro trabajo y dejarlos de lado.  \nA Nuestros Docentes  \nPor apoyarnos en este cambio con su colaboración constante, deconocimientos adquiridos para formarnos como maestrosinnovadores comprometidos con la Nueva Educación en lo social ypoder de esta manera llevar acabo nuestra experiencia.  \nAl Programa de Formación Complementaria Para Maestros enejercicio PROFOCOM,  \nPor ser un programa que ha visto la necesidad de transformar el sistema educativo a partir de las diferentes experiencias para la formación y el aporte de los maestros y maestras en el marco de la nueva ley de educación N°070 .  ","cbCaivzgRGrL1jW5","https://ap.wps.com/l/cbCaivzgRGrL1jW5","pdf",886666,4,1,93,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Planificación\n## Diario de campo\n## Plan Anual\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n### Respeto por la familia y la Madre Tierra\n### Aprendamos a cuidar nuestros sentidos\n### Reconocemos y diferenciamos las letras mayúsculas\n### Consumamos alimentos y utilizamos hierbas medicinales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Relato comparativo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización en la Unidad Educativa “1° de Mayo II”?\",\"answer\":\"Recuperar y ordenar vivencias sobre la implementación del nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo, rescatando valores y promoviendo la reutilización de residuos 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