[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66107-es":3,"doc-seo-66107-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66107,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras del Proceso de Concreción del Modelo Educativo","La sistematización recoge el proceso de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa Marista, gestión 2016, en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Enrique Finot”. La experiencia busca recuperar saberes y conocimientos de los pueblos indígena originario campesinos para fortalecer el “vivir bien” mediante un proyecto construido con la comunidad educativa. Se presentan relatos colectivo e individual, comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando impactos positivos en la práctica docente y en la participación estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS DEL PROCESO DECONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO, PARA RECUPERAR LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DE NUESTROS PUEBLOS; QUE NOS PERMITAN CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS HUMANA Y FRATERNA EN LA UNIDAD EDUCATIVA MARISTA, GESTIÓN 2016.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Lucy Viviana Alcoba Añez  \n2. Heidi Marcela Zeballos Ardaya  \n3. Patricia Limón Moscoso  \n4. Oscar Salvatierra Mendoza  \nTUTORA: Lic. Jacinta Lazcano  \nSEDE DE LA ESFM: Enrique Finot, 2017  \nSanta Cruz-Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Dios de la vida por acompañarnos día a día dándonos sabiduría y fortaleza especialmente en los momentos más difíciles de estasexperiencias.  \nA nuestra familia, por la paciencia y apoyo incondicional en todo momento y circunstancias de nuestra capacitación como educadores comprometidos con la transformación de la Educación Boliviana.  \nA nuestra estimada Licencia Jacinta Lazcano por su dedicaciónconstante en capacitarnos en el nuevo modelo socio comunitario productivo y por su calidad humana y profesional que nos brindó en las jornadas de trabajos.  \nA nuestra Comunidad Educativa Marista por todo el apoyo que nos brindaron para llevar acabo cada una de nuestras experienciaseducativas.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \nII. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 7  \nI. RELATO COLECTIVO .............................................................................................. 12  \nIII. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA........................................................................................... 18  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......90  \n5.1. Comparación: ............................................................................................................. 90  \n5.2. Aspectos relevantes ................................................................................................. 101  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 107  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 111  \nVIII. BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................... 113  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLos modelos educativos anteriores formaron personas cuyos valores y el sentido de la vida eran definidos por las relaciones mercantiles, donde predominaba el interés individual y el consumismo, en ese contexto era más exitoso el más competitivo y eficiente pararealizar los fines que exigía el mercado.  \nEl modelo educativo sociocomunitario productivo establecido por la ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez, busca transformar esta realidad, recuperando los conocimientos ysaberes de los pueblos indígenas originarios campesinos, cuya práctica y vivencia buscamejorar la calidad de vida de los ciudadanos para el vivir bien.  \nLa presente sistematización se enmarca en los lineamientos educativos de lamencionada Ley y asume las orientaciones encontradas en el Diseño Curricular Base propuesto por el Ministerio de Educación, contiene el PSP que ha sido elaborado con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa; la concreción de nuestro proyecto nos facilitó resolver la problemática encontrada en la Unidad Educativa. De esta manera la sistematización de la experiencia responde a la necesidad de desarrollar unagestión educativita transformado","cbCaipDXmcLmHJpv","https://ap.wps.com/l/cbCaipDXmcLmHJpv","pdf",4739321,5,1,392,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué debilidades se reconocen y cómo se planea trabajarlas?\",\"answer\":\"Se identifican debilidades que continuarán siendo abordadas durante la gestión mediante una serie de actividades para transformar la realidad educativa, a partir del trabajo comunitario realizado en el proceso.\"}]",1783989615,604,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"systematization-of-transformative-experiences-in-the-implementation-of-the-educational-model","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-transformative-experiences-in-the-implementation-of-the-educational-model/66107/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué debilidades se reconocen y cómo se planea trabajarlas?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se identifican debilidades que continuarán siendo abordadas durante la gestión mediante una serie de actividades para transformar la realidad educativa, a partir del trabajo comunitario realizado en el proceso.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]