[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66341-es":3,"doc-seo-66341-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66341,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras en el Proceso Educativo Integrando a la Comunidad","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” en el marco de PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en el sistema regular de Educación en Bolivia, en Santa Cruz (Distrito El Torno), específicamente en la comunidad de Limoncito. La experiencia integra la comunidad para la concreción de MESCP y el consumo de hortalizas biológicas respetando la diversidad cultural, fortaleciendo el aprendizaje significativo e integral mediante la aplicación de estrategias pedagógicas, participación de familias y autoridades, y acciones de cuidado del medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: TRASFORMADORA EN EL PROCESO EDUCATIVO INTEGRANDO A LA COMUNIDAD PARA LA CONCRECION DE MESCPEN EL CONSUMO DE HORTALIZAS BIOLOGICAS RESPETANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lucinda Flores Valverde  \n2. Edith Mariscal Terán  \n3. Avis Lijerón Banegas  \n4. Víctor Vigabriel Gallego  \nSANTA CRUZ, 2015   \nRESUMEN  \nEl presente trabajo está sustentando en La Sistematización de Experiencias Transformadoras desarrollada en el sistema regular de Educación en Bolivia, del Departamento de Santa Cruz- Distrito El Torno. En la comunidad de Limoncito que llevapor título “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA, TRASFORMADORA EN EL PROCESO EDUCATIVO INTEGRANDO A LA COMUNIDAD PARA LA CONCRECION DE MESCP EN EL CONSUMO DE HORTALIZAS BIOLOGICA RESPETANDO LA DIVERCIDAD CULTURAL” el cual está fundamentado en los cambios estructurales del nuevo modelo educativo y las experiencias vividas durante el proceso, plasmado como un trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nSiendo uno de los pilares en que nuestro trabajo se ha basado las experiencias desarrolladas en la práctica educativa respondiendo a las necesidades de las y los estudiantes con el desarrollo de PSP. El cual nos ha permitido a los docentes ser agentes de cambio al aplicar, buscar y sistematizar las estrategias de innovaciones pedagógicas propuesta en la nueva curricula de la LEY AVELINO SIÑANI y ELIZARDO PEREZ. No solo nos ha permitido enriquecer el aprendizaje en los y las estudiantes. También articulay es participativa dentro y fuera del aula con el apoyo constante de los padres, madres de familias y autoridades que asumieron compromisos importantes respaldando siempre con su participación en todo el proceso educativo.  \nEn este documento de experiencia se plasma las diversas estrategias que se fue aplicando de acuerdo a la creatividad y desempeño de las y los maestros en el aula; buscando superar los problemas o dificultad detectada para lograr los objetivos de cadaclase donde la prioridad siempre fue el aprendizaje significativo e integral en los y las estudiantes. Reconociendo, respetando y valorando su identidad cultural.  \nCabe destacar que como equipo de sistematización hemos trabajado compartiendo nuestras experiencias transformadoras comparando y analizando cada uno de nuestros materiales educativo útiles para la vida , también así contribuyendo a la concienciacióndel ciudadano al cuidado del medio ambiente. Constituyéndose éstos como las herramientas principales para lograr un aprendizaje significativo en las y los estudiantes; más así cuando hemos compartido en la elaboración de los mismos , siendo testigo del  \ndesarrollo de sus capacidades como: Habilidades , destreza, creatividad e imaginación ypodemos decir que ha fortalecido y enriquecido el trabajo en equipos con sus compañeros descubriendo líderes talentosos. Orientaciones que gracias a este nuevo modelo de educación los y las maestras nos hemos despojados de nuestros modelosmentales arraigado en otros sistemas, buscando siempre la mejor manera de brindar una enseñanza orientada a vivir bien.  \nFinalmente manifestamos la buena comunicación en todos los actores de la educación anivel Departamental, Distrital y la Unidad Educativa, Junta Escolar, estudiantes einstituciones de la comunidad que nos apoyaron para consolidar los objetivos de nuestrasplanificaciones y culminar esta etapa de Estudio Superior propuesta por el Ministerio de Educación en nuestro País.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios pro fortalecernos y guiarnos para realizar el presente trabajo.  \nA todos los maestros y maestras y la Comunidad de Limoncito por ","cbCaimZuFxkWm5C8","https://ap.wps.com/l/cbCaimZuFxkWm5C8","pdf",3475454,3,1,211,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Agradecimientos\n# Introducción\n# Capítulo 1: Marco contextual\n## Aspecto de Localización\n## Aspecto Socioculturales\n## Aspecto Pedagógico\n# Capítulo 2: Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Capítulo 3: Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Organización del equipo de sistematización\n## Elaboración del PSP\n## Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n# Capítulo 4: Relato y análisis individual de experiencias de transformación\n## Relato y análisis individual de las experiencias","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en el proceso educativo del sistema regular, integrando a la comunidad para la concreción de MESCP y el consumo de hortalizas biológicas con respeto a la diversidad cultural.\"},{\"question\":\"¿En qué comunidad y contexto se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"En la comunidad de Limoncito, del Departamento de Santa Cruz, Distrito El Torno, en el marco del Programa PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumplieron las familias, autoridades y otros actores?\",\"answer\":\"Su participación y apoyo respaldaron el proceso educativo, consolidando los objetivos de las planificaciones y fortaleciendo una comunicación constante entre actores a nivel departamental, distrital y de la unidad educativa.\"}]",1783991071,325,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-transformative-experiences-in-the-educational-process-integrating-the-community","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-transformative-experiences-in-the-educational-process-integrating-the-community/66341/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar experiencias transformadoras en el proceso educativo del sistema regular, integrando a la comunidad para la concreción de MESCP y el consumo de hortalizas biológicas con respeto a la diversidad cultural.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué comunidad y contexto se desarrolló la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"En la comunidad de Limoncito, del Departamento de Santa Cruz, Distrito El Torno, en el marco del Programa PROFOCOM.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué papel cumplieron las familias, autoridades y otros actores?",{"text":84,"@type":76},"Su participación y apoyo respaldaron el proceso educativo, consolidando los objetivos de las planificaciones y fortaleciendo una comunicación constante entre actores a nivel departamental, distrital y de la unidad educativa.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]