[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66669-es":3,"doc-seo-66669-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66669,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras en la Unidad Educativa 8 de Diciembre","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas por docentes de Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa “8 de Diciembre”. El trabajo articula la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con las necesidades de la comunidad, la familia y la escuela, recuperando saberes ancestrales y valores sociocomunitarios. Mediante estrategias metodológicas e innovadoras se promueve una educación participativa y pertinente, articulando dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR para favorecer el cuidado y protección de la Madre Tierra y el Cosmos.","|  |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>En la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales basados en la práctica de valores sociocomunitarios desarrolladosen la Unidad Educativa “8 de Diciembre”.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Arispe Alizar Maribel\u003Cbr>2. Palenque Reyes Saida\u003Cbr>3. Rocha Vargas Pedro\u003Cbr>4. Rodríguez Velarde Gloria Paula\u003Cbr>Tutora: Lic. Martha Ghina Argandoña Racua\u003Cbr> |  |\n| Sede: La ESFM Enrique Finot,\u003Cbr>Santa Cruz de la Sierra – Bolivia 2015 |  |\n\nDedicamos este trabajo, este logro académico y profesional a Dios por ser el inspirador de nuestra vocación como maestras y maestros.  \nA Nuestras Familias, porque han estado con nosotros, apoyándonos con su comprensión dándonos fortaleza para continuar, siendo el motivo principal para nuestra superación personal y profesional.  \nA nuestros queridos hijos Andrea y Pablo Serrano Palenque, Diana Eliane Suarez Rodríguez y al pequeñobebé que está en camino Ricaldez Arispe lo más importantey valioso en la vida de cada una de nosotras.  \nA Dios por darnos fe, fortaleza, sabiduría y paciencia para saliradelante a pesar de las adversidades que normalmente la vida presenta.  \nA nuestra Familia por ser un ejemplo constante de esfuerzo y lucha para tener una vida mejor, a nuestros hijos, hermanos por su gran apoyo, cariño, tolerancia y confianza que siempre tienen con nosotras.  \nA nuestros estudiantes que fueron el principal motivo para que exista una transformación en nuestro accionar como maestras, que junto a sus madres y padres de familia fueron partícipes en la complementación del proceso educativo.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA Y AGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \nII. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 4  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 11  \n1) MAESTRO 1.............................................................................................. 16  \n2) MAESTRO 2.............................................................................................. 28  \n3) MAESTRO 3.............................................................................................. 46  \n4) MAESTRO 4.............................................................................................. 56  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA 1) COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................... 71  \n2) REFLEXIÓN DIALÓGICA A PARTIR DE LASEXPERIENCIAS INDIVIDUALES .............................................................. 74  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................... 89  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES......................................................... 91  \nVII. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................ 92  \nVIII. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización de nuestras experiencias como docentes de Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional se desarrolló en torno a las necesidades de transformar y mejorar la calidad Educativa poniendo en práctica los saberes y conocimientos adquiridos en el Programa de Formación Complementaria PROFOCOM.  \nDentro de este trabajo se da a conocer nuestras experiencias vividas en la Unida","cbCaifq50bYPCZ3g","https://ap.wps.com/l/cbCaifq50bYPCZ3g","pdf",2556239,4,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n## Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión dialógica a partir de las experiencias individuales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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