[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66792-es":3,"doc-seo-66792-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66792,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Mejorando Nuestras Prácticas Pedagógicas","Sistematización de experiencias transformadoras desarrollada por docentes en el marco del nuevo MESCP, orientada a recuperar saberes y conocimientos para mejorar prácticas pedagógicas. El trabajo presenta la adecuación de estrategias metodológicas según necesidades y problemáticas de estudiantes, la articulación de contenidos temáticos con el PSP y la integración de la comunidad educativa, incluyendo familias. Incluye relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para una educación descolonizadora, integral, holística y productiva.","|  |\n| --- |\n|  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:\u003Cbr>MEJORANDO NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, MEDIANTE LARECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, PROMOVIENDO LA IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DEL CONTEXTO EN EL MARCO DEL NUEVO MESCP\u003Cbr>.\u003Cbr>Trabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Arroba Ramírez John\u003Cbr>2.-Cruz Gutiérrez Margarita\u003Cbr>3.-Galarza Paniagua Lourdes\u003Cbr>4.-Salvatierra Toledo Yemnifer Tutora: Lic. Carmen F. Salazar Serrano\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr>2015 |\n\nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2.-MARCO METODOLOGICO ......................................................................................... 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................. 11  \nRelato colectivo…….…………………………………….…………………………………11  \nRelatos individuales................................................................................................ 16  \nRelato de la experiencia, maestra 1.- .................................................................... 16  \nRelato de la experiencia, maestra 2.- .................................................................... 37  \nRelato de la experiencia, maestra 3.- .................................................................... 49  \nRelato de la experiencia, maestra 4.- .................................................................... 60  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 72  \n4.1 Análisis comparativo……………………………………………………………………………………………………72  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………………………………………………………………………………….73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 83  \nBIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 85  \nRESUMEN  \nCon la implementación del nuevo MESCP, como docentes nos vimos en la necesidad de actualizarnos con la ayuda de los cursos del PROFOCOM donde fuimos realizando diferentes actividades que nos despejaron algunas dudas que teníamos sobre el MESCP. El desarrollo del MESCP fue un gran desafío y causo gran inquietud en los profesores yaque debíamos cambiar algunas estrategias en nuestras prácticas pedagógicas, uno de los momentos más complicado fue cuando nos dieron a conocer los elementos curriculares los cuales al principio fueron complejos en su aplicación por qué no sabíamos cales eran las secuencias a seguir por tal motivo nos reunimos por equipos de CEPTs para socializar entre colegas y así despejar las dudas que existían en cuanto a los elementos curriculares.. Otro aspecto resaltante dentro de la incursión en el Nuevo Modelo fue laarticulación de los contenidos temáticos con el PSP dando un paso gigantesco ya que conesto se da vía libre a las unidades educativas para que formen parte de la solución aciertas problemáticas que viene atravesando nuestra sociedad.  \nPor lo tanto proponemos que el docente adecue sus estrategias metodológicas deacuerdo a las necesidades y problemáticas de los estudiantes, sin olvidarse que debemosintegrar a los estudiantes observando que no todos tienen las mismas capacidades deaprendizaje, por lo tano se debe tomar en cuenta esta s","cbCaidx5fjrOBNUc","https://ap.wps.com/l/cbCaidx5fjrOBNUc","pdf",2573447,3,1,315,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo\n## Interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Mejorar las prácticas pedagógicas mediante la recuperación de saberes y conocimientos y la implementación de materiales del contexto en el marco del nuevo MESCP, respondiendo a necesidades y problemáticas de estudiantes y comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumple el PROFOCOM y el MESCP en el proceso descrito?\",\"answer\":\"Los cursos del PROFOCOM apoyan la actualización docente y aclaran dudas sobre el MESCP, que exige cambios de estrategias y la comprensión de elementos curriculares para su aplicación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articulan los contenidos temáticos con el PSP?\",\"answer\":\"Se vinculan los contenidos con el PSP para habilitar que las unidades educativas aporten a la solución de problemáticas sociales, integrando una perspectiva común en el trabajo 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