[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66091-es":3,"doc-seo-66091-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66091,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras: implementando el MESCP en la Unidad Educativa Honorato Mejía Cuéllar","Sistematización de experiencias transformadoras orientada a mejorar las prácticas educativas mediante la implementación del MESCP en la Unidad Educativa “Honorato Mejía Cuéllar”. El trabajo integra el análisis de procesos vividos en la gestión 2016, recuperando aportes docentes del Nivel Inicial y Primario, y acciones del director del Nivel Secundario en el marco del PROFOCOM. Se consideran la reflexión colectiva e individual, la participación de madres y padres, la articulación curricular y la evaluación de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la gestión pedagógica y comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“TRANSFORMAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ATRAVÉS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS IMPLEMENTANDO EL MESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA HONORATO MEJÍA CUÉLLAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Wilson José Pinto Arredondo  \n2.-Prof. Nelva Calero Rojas  \n3.-Prof. María Juanita Suxo Sandoval  \nTutor: Lic. Francisca Montenegro Santa Cruz-Bolívia  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………… 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………2  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA….……………………… 6  \n3.1 Relato Colectivo …………………………………………………………….… 6  \n3.2 Relato Individual ………………………………………………………………. 12  \nMaestro 1 ……………………………………………………………………………. 12  \nMaestro 2 ……………………………………………………………………………. 23  \nMaestro 3……………………………………………………………………………… 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…54  \n4.1 Comparación de las prácticas pedagógicas ………….………………… 54  \n4.2 Puntos Relevantes ………………………………………………….…… 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO ……………………………….…….……… 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………….……… 67  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ………………………………….…….…… 69  \nANEXOS ……………………………………………………………….………… 95  \nRESUMEN  \nEste trabajo final de experiencias transformadoras fue elaborado en base a las laboreseducativas desarrolladas en la Unidad Educativa “HONORATO MEJÍA CUÉLLAR”, por docentes del Nivel Inicial, Primario y por el director del Nivel Secundario, todos participantes de la 3ra. FASE del PROFOCOM.  \nEl título del presente trabajo es: “Transformamos nuestras prácticas educativas através de estrategias metodológicas implementando el MESCP en la unidadeducativa Honorato Mejía Cuellar”. Sistematizar es una actividad que nos hace reflexionar sobre nuestra labor , pues en este ejercicio se va observando la participaciónde docentes y estudiantes, obteniendo una visión más amplia de los hechos, tanto de los aciertos como de los errores.  \nLa participación de madres y padres de familia ha sido por demás importante, ya que el Nuevo Modelo Educativo les ha dado un rol fundamental y esto se observa con sucreciente interés por la formación de sus hijas e hijos. Su asistencia y participación en los distintos espacios: talleres, ferias, actividades culturales y otros, así como el compromiso que van adquiriendo en el quehacer educativo es una expresión del proceso de acercamiento entre la comunidad y la escuela.  \nConforme se fueron desarrollando las distintas actividades, todos los estamentos sefueron involucrando de manera más efectiva y positiva. Una muestra de ello es que en el proceso de aprender, se parte de situaciones reales y esto es valorado por los estudiantes, al darse cuenta que el conocimiento les permite entender mejor la realidad ya su vez les da herramientas para que puedan transformarla.  \nUna labor comprometida de todos los actores educativos , donde todos se colaborenenfocados en un solo objetivo , fue la guía de todas nuestras actividades, las cualeshicimos poniendo mucho esfuerzo y dedicación, animando a nuestros estudiantes y a la comunidad para que participe activamente y así poder hacer de la escuela un centro donde se trabaje de forma comunitaria y desde donde se promuevan prácticaseducativas en beneficio de la sociedad.  \nINTRODUCCIÓN  \nA través de este trabajo, hemos logrado sistematizar los distintos procesos vividos en lagestión 2016, en la U. E. “Honorato Mejía Cuéllar”, las docentes ejecutando sus Planes de Desarrollo Curricular y el director realizando las acciones pertinentes para que las actividades se vayan desarrollando de la mejor manera posible, todo esto en","cbCair5hcIiFRwUy","https://ap.wps.com/l/cbCair5hcIiFRwUy","pdf",3504364,3,1,178,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Puntos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Transformar las prácticas educativas mediante estrategias metodológicas, implementando el MESCP en la Unidad Educativa “Honorato Mejía 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