[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64514-es":3,"doc-seo-64514-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64514,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras Alimentación Saludable","Sistematización de experiencias transformadoras centrada en el respeto y la responsabilidad durante la producción de materiales educativos para construir hábitos de alimentación saludable. El trabajo final en el marco del PROFOCOM describe el proyecto socioproductivo “Alimentación saludable para vivir bien” y su implementación en 2015 en la Unidad Educativa Lic. Zachary Macy, mediante plan anual bimestralizado, planificación curricular e incorporación de valores sociocomunitarios. El resultado evidencia la producción de materiales y el cambio de actitud en los estudiantes, incluyendo la feria de alimentación saludable.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nA través de la práctica del respeto y la responsabilidad en la producción de materiales educativos para desarrollar hábitos de una alimentación saludable.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Brígida Cayo Choquetopa  \n2. Reyna Solis Llanos  \n3. Patricia Verónica Veizaga Romero  \nTutor: Lic. Ariel Armando Arroyo Mamani  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...………………........1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….......3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………..5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…….……..………………………….………10  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………………...15  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….…………………………..26  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….………………………..39  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.……………...62  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas………………………………………………62  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………………………………………..64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….…………..…..76  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………….....79  \nANEXOS  \nResumen  \nEl PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio Libre) busca fortalecer la formación integral y holística de los maestros ymaestras para que transformen su práctica pedagógica y generen una educación de manera productiva que responda a las necesidades y problemáticas de la comunidad fortaleciendo el trabajo comunitario.  \nEn la narración de esta sistematización participaron las maestras: Brígida Cayo Choquetopa, Reyna Solis Llanos y Patricia Verónica Veizaga Romero. Este trabajo serealizó como trabajo final de graduación del PROFOCOM siguiendo las orientacionesmetodológicas de la Unidad de Formación N°12 y la circular N° 80.  \nEn la presente sistematización de experiencias, se relata la concreción del modelo através de la elaboración de materiales educativos durante el primer y segundo bimestreen los cursos de 2do A-B y el 4to A-B de Secundaria Comunitaria Productiva en las áreas de Matemática, Artes Plásticas y Visuales y Comunicación y Lenguajes durante la gestión 2015 en la Unidad Educativa Lic. Zachary Macy.  \nEl uso de materiales educativos constituye un apoyo valioso en el desarrollo de las actividades pedagógicas y es un medio para motivar y reforzar los aprendizajes. Laelaboración de materiales educativos ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilita la comprensión de los contenidos, promueve la participación activa y el desarrollode la creatividad de los estudiantes. Además permite la práctica de los valores en el aula. Todo material educativo sirve no solo para transmitir conocimiento sino también para producirlo.  \nEl producto obtenido de la sistematización de experiencias con los estudiantes fue la producción de materiales educativos y el cambio de actitud en los hábitos alimenticios. Como CPTs realizamos la feria de alimentación saludable en la Unidad Educativa y como maestros obtuvimos la planificación de los contenidos integrando los momentosmetodológicos con las actividades del PSP \"Alimentación saludable para vivir bien\" y el resultado logrado fue la transformación de la práctica pedagógica de las maestras del equipo sistematizador.  \nIntroducción  \nEn el trabajo de sistematización titulado \"A través de la práctica del respeto y laresponsabilidad en la producción de materiales educativos para desarrollar hábit","cbCainTWmeWVHrYD","https://ap.wps.com/l/cbCainTWmeWVHrYD","pdf",1900764,3,1,169,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuáles fueron los resultados principales del trabajo?\",\"answer\":\"Se produjeron materiales educativos y se logró un cambio de actitud en los hábitos alimenticios, destacando la realización de una feria de alimentación saludable y la integración curricular de los contenidos.\"}]",1783982770,260,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"systematization-of-transformative-experiences-healthy-eating","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-transformative-experiences-healthy-eating/64514/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuáles fueron los resultados principales del trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se produjeron materiales educativos y se logró un cambio de actitud en los hábitos alimenticios, destacando la realización de una feria de alimentación saludable y la integración curricular de los contenidos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]