[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66037-es":3,"doc-seo-66037-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66037,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras para la Concreción del MESCP","Informe de sistematización de experiencias del PROFOCOM (ESFM “Enrique Finot”, Bolivia) orientado a concretar el MESCP mediante los momentos metodológicos en el proceso de práctica educativa. Integra análisis colectivo e individual de la experiencia, comparaciones sobre la implementación del MESCP y valoración de aspectos relevantes. Describe mejoras logradas en el diseño del Plan Anual Bimestralizado y del Plan de Desarrollo Curricular, incorporando currículo regionalizado, Proyecto Socioproductivo en campos, áreas y saberes, con materiales contextualizados, participación comunitaria y evaluación continua.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: TRANSFORMADORAS PARA LA CONCRECION DEL MESCP EN BASE A LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL  \nPROCESO DE LA PRÁCTICA EDUCTIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nGrupo de Sistematización:  \n1.-Cerezo Estrada Zenaida  \n2.-Castaño Mamani Lourdes Tutora: Lic. Maria Irma Ponce  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nÍNDICE  \nPáginas  \nRESUMEN  \nINTRODUCCÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 4  \n1.1. Descripción del contexto ................................................................................................ 4  \n1.2. Descripción de la Unidad Educativa .............................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................. 11  \n3.1El relato colectivo de la experiencia ............................................................................... 11  \n3.2Relato y análisis individual de la experiencia ................................................................ 16  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 39  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ............ 39  \n4.2 Aspectos relevantes ...................................................................................................... 47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 49  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 49  \nBIBLIOGRAFIA .................................................................................................................... 51  \nANEXOS ..................................................................................................................................  \nMaestra 1 .................................................................................................................................  \nMaestra 2 .................................................................................................................................  \nRESUMEN  \nComo maestros de diferentes unidades educativas, pertenecientes al distrito 2 vimos lanecesidad de unirnos como una CPTE de trabajo, con el fin de colaborarnos y compartirconocimientos adquiridos en el PROFOCOM. Interesados por llevar adelante la concreción de la Ley de Educación 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez, que promueve una formación integral y holística del ser humano para permitir su desarrollo armónico con la comunidad y la naturaleza.  \nConsiderando la sistematización de experiencias transformadoras se ha demostrado el mejoramiento en el diseño del Plan Anual Bimestralizado, Plan de Desarrollo Curricular incluyendo el Currículo Regionalizado Proyecto Socio productivo en los Campos, Áreas de Saberes y conocimientos, a través de las orientaciones metodológicas se fue valorando los materiales del contexto, para elaborar materiales educativos que nos ayuden a mejorar el aprendizaje en las diferentes áreas y niveles.  \nDebemos resaltar, que se trabajó con los padres de familia y toda la comunidad Educativa, realizando reuniones, para concientizar sobre el modelo educativo y el proyecto Socio productivo de las diferentes Unidades Educativas, para que ellos tambiénformen parte y sean protagonistas en","cbCaihTL4tkbIT0h","https://ap.wps.com/l/cbCaihTL4tkbIT0h","pdf",2592812,4,1,142,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se promueve la participación de la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se trabajó con padres de familia y toda la comunidad educativa mediante reuniones de concientización sobre el modelo educativo y el Proyecto 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