[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66600-es":3,"doc-seo-66600-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66600,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras para el Nivel Inicial en Familia Comunitaria","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras orientadas a promover valores socio comunitarios mediante el cuidado del medio ambiente, con la participación de padres de familia y de la comunidad. El documento integra orientaciones metodológicas del nivel inicial en familia comunitaria y sustenta la elaboración de un proyecto institucional, la planificación anual bimestralizada y el trabajo en equipo docente. Incluye relatos individuales y análisis colectivo para producir conocimiento, con resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, en el marco del PROFOCOM.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“PROMOVIENDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS, MEDIANTE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, CON LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD, MEDIANTE LAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS EN EL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Pura Liendo García  \n2. Prof. Fabiola Peña Flores  \nTutora: Lic. María Elizabeth Mendoza Patón Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nAgradezco a Dios y a la Virgencita porque nunca me abandonaron y me dieron sabiduría, inteligencia y fortaleza para continuar con mi formación, a mis seres queridos: mis padres, hermanos y amigos a todas las personas que han estado en mi vida en las buenas y en las malas, apoyándome consus palabras de aliento para que siga adelante y cumpla mis sueños.  \nGracias a PROFOCOM por esta nueva experiencia socio comunitaria yproductiva que es como una fuente inagotable de conocimientos y que lo podemos dar con desprendimiento a nuestros queridos niños y comunidad productiva.  \n“Todo lo puedo en Cristo que me fortalece”  \nAGRADECIMIENTO  \nGracias a esta nueva experiencia vivida durante todo este tiempo, a PROFOCOM y en especial que es una luz en mi sendero profesional y atodos los que han hecho posible que me siga profesionalizando en el área educativa para educar a los niños en elfuturo para Estado Plurinacional  \nBoliviano.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................1  \n2. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................3  \n3. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................5  \n4. RELATO COLECTIVO ............................................................................................................9  \n5. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...........................................................13  \na) RELATO INDIVIDUAL: MAESTRA 1 ..............................................................................13  \nb) RELATO INDIVIDUAL: MAESTRA 2: .............................................................................25  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........................33  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................................43  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....................................................................46  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...............................................................................................49  \nANEXO ...........................................................................................................................................51  \nRESUMEN  \nEn los inicios vimos lo referente al nuevo modelo y sus características hasta laplanificación y con esas herramientas en los dos primeros bimestres hemos realizado laelaboración del proyecto institucional en donde la participación de la comunidad ha sido muy fructífera, porque hemos tenido una respuesta positiva por parte de los niños-niñas y padres de familia.  \nLa elaboración de la planificación anual Bimestralizado con el consenso logrado de entre todos los docentes también ha sido positiva para el trabajo en equipo dentro de nuestro plantel docente, la cual ha generado la integración de los padres de familia y la comunidad en general en la articulación de las actividades planificadas y ejecutadas dentro y fuera de la","cbCaifJGmVD1fSm6","https://ap.wps.com/l/cbCaifJGmVD1fSm6","pdf",2282183,1,202,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual: Maestra 1\n## Relato individual: Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Promover valores socio comunitarios mediante el cuidado del medio ambiente, articulando la participación de padres de familia y comunidad, y aplicando orientaciones metodológicas del nivel inicial en familia comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos incluye el trabajo para organizar la experiencia?\",\"answer\":\"Presenta un marco contextual y 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