[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66153-es":3,"doc-seo-66153-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66153,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras para el cuidado de la Madre Tierra mediante la reutilización de residuos sólidos","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en el marco del PROFOCOM, enfocadas en el cuidado de la Madre Tierra mediante la reutilización de residuos sólidos para mejorar el medio ambiente en la comunidad. El documento presenta el planteamiento del equipo de sistematización, la contextualización de la unidad educativa y el módulo de trabajo, así como el relato colectivo e individual de la experiencia. Incluye comparación, análisis e interpretación de la práctica educativa, productos y resultados, propuestas pedagógicas, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con participación comunitaria como elemento clave.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARA EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA MEDIANTE LA REUTILIZACIÓNDE LOS RESIDUOS SÓLIDO CON EL FIN DE MEJORAREL MEDIO AMBIENTE.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Ena Felicia Suárez Negrete  \n2.-Mary Elizabeth Borda Kuajara  \n3.-Willma Gonzales Toledo  \n4.-Ana Paola Murillo Leon  \nTutor: Lic. Teodora Tayarapo  \nSanta Cruz – Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS por darnos la oportunidad de vivir, por estar connosotros en cada paso que damos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestra mente.  \nA nuestra familia por habernos apoyado en todo momentopor su consejo y fortaleza  \nA nuestra tutora Teodora Tayarapo por su gran apoyo ymotivación para la culminación de sistematización deexperiencia transformadora  \nResumen  \nEl equipo de sistematización ha observado que cada vez contaminamos nuestro medio ambiente botando basura asiendo así daño a la naturaleza he aquí que nos vemos comprometidas con este nuevo proyecto de “ Cuidado del medio ambiente mediante lareutilización de residuos sólidos” y “Valoramos el cuidado de la madre tierra para mejorar el medio ambiente en nuestra comunidad”  \nComo maestras pretendemos mostrar el cambio y la transformación de nuestras prácticaspedagógicas implementando el modelo socio comunitario productivo en cada una de nuestras planificaciones a través de “Estrategias metodológicas para el cuidado de la madre tierra mediante la reutilización de los residuos solido con el fin de mejorar el medio ambiente”  \nPara la realización de las planificaciones tomamos en cuenta los planes y programas deestudio que nos proporciona el Ministerio de Educación, el curriculum Diversificado, el Regionalizado y el Proyecto socio comunitario Productivo PSP  \nEs de esta manera lo vamos hacer visible a través de las planificaciones mensuales ; recolectando, reciclando y reutilizando materiales con cada experiencia vivida.  \nTambién exponemos el análisis y reflexión de cada planificación aplicada y relatada de manera individual. Sin olvidar la participación de la comunidad que fue un elemento fundamental para la aplicación del nuevo modelo ya que juntos pudimos resolver diferentes problemas y buscar soluciones oportunas a los mismos.  \nComo equipo sistematizador después de haber dialogado sobre las experiencia realizadas, identificamos los puntos más relevantes haciendo una comparación de nuestra practicapedagógica anteriores y la que estamos desarrollando, a continuación mencionaremos endetalle los puntos mas relevante sobre los cuales reflexionamos:  \n􀂷 Producción de textos  \n􀂷 Aplicación de los objetivos holísticos en las prácticas educativas  \n􀂷 Aplicación de Momentos Metodológicas  \n􀂷 EL TRABAJO COMUNITARIO COMO UN CAMBIO DE APRENDIZAJE MUTUO  \n􀂷 Integración del PSP a la Unidad Educativa  \nComo producto y resultados presentamos una propuesta pedagógica de este trabajo  \nINDICE  \nResumen Introducción 1. Marco Contextual .................................................................................................. 1  \n1.1.-Contexto de la Unidad Educativa Denny Antelo de Mercado .................. 1  \n1.2.-Contexto del Módulo Virgen de Guadalupe .............................................2  \n2. Marco Metodológico..............................................................................................3  \n3. Relato y análisis colectivo – Individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa ........................................................................................8  \n3.1.-El relato colectivo de la experiencia .........................................................8  \n3.2 .- Relato individual ...............","cbCaid54ExGJYyDG","https://ap.wps.com/l/cbCaid54ExGJYyDG","pdf",4185287,1,243,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa Denny Antelo de Mercado\n## Contexto del Módulo Virgen de Guadalupe\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactilización de la experiencia\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"El propósito central consiste en transformar prácticas educativas para cuidar la Madre Tierra mediante la reutilización de residuos sólidos y mejorar el medio ambiente en la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares se toman en cuenta para las planificaciones?\",\"answer\":\"Se consideran planes y programas del Ministerio de Educación, el currículo Diversificado, el Regionalizado y el Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP).\"},{\"question\":\"Cómo participa la comunidad en la experiencia?\",\"answer\":\"La comunidad participa como un elemento fundamental para aplicar el modelo, permitiendo resolver problemas y buscar soluciones oportunas de manera 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