[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66415-es":3,"doc-seo-66415-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66415,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",40,"Salud y Atención Médica","Sistematización de experiencias transformadoras: hábitos alimenticios y cuidado de la salud integral comunitaria","La sistematización documenta la transformación de la práctica educativa mediante el proyecto socio comunitario productivo “Transformando hábitos alimenticios” en la Unidad Educativa Hugo Banzer Suárez B, comunidad “El Palmar del Oratorio” (Santa Cruz, Bolivia). El trabajo articula la Educación Socio Comunitaria Productiva del PROFOCOM con participación de estudiantes, familias y autoridades barriales. Se consolida el valor del consumo de alimentos saludables como prevención de enfermedades, respeto a la Madre Tierra y el Cosmos, y fortalecimiento del vínculo comunidad–unidad educativa, con productos, resultados y conclusiones para futuras generaciones.","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \nTRANSFORMANDO HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD INTEGRAL COMUNITARIA, PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES Y LA CONSERVACIÓN DE FUTURAS GENERACIONES COMO APORTE A LA CONCRECIÓN DEL MESCP.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Viviana Salvatierra Cuellar  \n2. Renán Gabriel Rosales Saavedra  \n3. Alicia Rojas Valdivia  \nTutora: Lic. Vercy Chabarrias Rojas Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nSi hay luz en el alma,  \nHabrá belleza en la persona.  \nSi hay belleza en la persona, Habrá armonía en la casa.  \nSi hay armonía en la casa,  \nHabrá orden en la nación.  \nSi hay orden en la nación,  \nHabrá paz en el mundo.  \nDedicamos con mucho amor a todas las personas que nos rodean, porceder el tiempo necesario y la paciencia, especialmente a nuestra familia que nunca se cansaron en darnos su fortaleza.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, porque él es quien nos brindó la sabiduría y las fuerzas para realizar esta sistematización.  \nA nuestra facilitadora Lic. Vercy Chavarrias Rojas por sembrar en nosotros sus sabias enseñanzas y guiarnos en el proceso de la finalización de la presente  \nsistematización.  \nAgradecemos también a todas las personas que participaron y colaboraron en todas las actividades de la sistematización de la experiencia en la comunidad  \neducativa Hugo Banzer Suarez B.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 11  \n3.1 Relato y análisis colectivo ................................................................................. 11  \n3.2 Relato y Análisis individual de la experiencia de transformación de la Práctica Educativa ......................................................................................................... 17  \na) Relato de la maestra 1: Viviana Salvatierra Cuellar ............................................... 17  \nb) Relato del maestro 2: Renan Gabriel Rosales Saavedra ...................................... 39  \nc) Relato de la maestra 3: Alicia Rojas Valdivia ......................................................... 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 64  \n4.1 Comparación.................................................................................................... 64  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida ............................. 72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 93  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 95  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa educación Socio Comunitaria Productiva se ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la Práctica docente; desde las orientacionesmetodológicas, práctica, teoría, valoración y producción, que ha permitido desarrollar una transformación educativa y articular el proyecto socio comunitario productiv","cbCaitfVMX7UYlAI","https://ap.wps.com/l/cbCaitfVMX7UYlAI","pdf",3921121,4,1,220,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# 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