[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66045-es":3,"doc-seo-66045-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66045,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras: El diálogo y la práctica de valores en el trabajo en grupo","La sistematización presenta la transformación de la educación en Bolivia bajo la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, enfocada en desarrollar saberes y conocimientos desde la vida para la vida. El trabajo integra observación, práctica, experimentación, pensamiento lógico y reflexión comunitaria, articulados mediante Proyectos Socio Productivos. Se describe la implementación del Nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo en la Unidad Educativa Módulo Adela Zamudio B, con participación de familia, estudiantes y actores sociales, promoviendo el Vivir Bien, la convivencia con la Madre Tierra y el fortalecimiento de valores y aprendizajes interdisciplinarios.","|  |\n| --- |\n|  |\n| MóduloAdela Zamudio B\u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:\u003Cbr>EL DIALOGO Y LA PRACTICA DE VALORES EN EL TRABAJO EN GRUPO EN LA CONCRECIÓN DEL NUEVO MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, PARADESARROLLAR VALORES SABERES Y CONOCIMIENTOS.\u003Cbr>Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de maestras y maestros en\u003Cbr>Ejercicio – PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. BLANCA LIDIA CHAVEZ PEDRAZA\u003Cbr>2. ANA MARIA MAMANI HUANCA\u003Cbr>3. ZENAIDA ESPINOZA PADILLA\u003Cbr>4. JHONNY PIEROLA ROJAS\u003Cbr>Tutor:\u003Cbr>Lic. Grover Bravo Méndez\u003Cbr>Santa Cruz de la Sierra. 2017\u003Cbr>\u003Cbr>1 |\n\nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN 3  \nINTRODUCCIÓN 4  \nI. MARCO CONTEXTUAL 6  \n1.1 Características generales del centro educativo 6  \n1.2 Características Sociales 7  \n1.3 Características Económicas 7  \n1.4 Características Religiosas 7  \nII. MARCO METODOLÓGICO 7  \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 8  \n3.1. Relato y análisis colectivo 8  \n3.2. Relato individuales 13  \na) Relato de la Maestra 1: Blanca Lidia Chávez Pedraza 21  \nb) Relato de la Maestra 2: Ana María Mamani Huanca 39  \nc) Relato de la Maestra 3: Zenaida Espinoza Padilla 58  \nd) Relato del Maestro 4: Johnny Piérola Rojas 76  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 92  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 109  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 111  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES 115  \nANEXOS 116  \nDIDACTIZACION DE MATEMATICAS 127  \n2  \nDIDACTIZACION DE ARTES PLASTICAS 155  \nDIDACTIZACION DE INGLES 184  \nDIDACTIZACION DE EDUCACION FISICA 210  \nPSP DE LA UNIDAD EDUCATIVA MODULO ADELAZAMUDIO B 231  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn este trabajo se demuestra el giro que ha dado la Educación en Bolivia con la actual Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” que su propuesta define los Saberes y Conocimientodesarrollados desde la vida en la vida y para la vida mediante la observación, práctica, experimentación, el pensamiento lógico, la reflexión comunitaria y armónica con la naturaleza, donde los saberes y conocimiento están integrados y mantienen una relación interdisciplinar y transdisciplinar a partir de la implementación del Proyectos Socio Productivo que lleva por Título : “PROYECTANDO NUESTRA VIDA CON BUENA SALUD YALIMENTACIÓN PARA VIVIR BIEN” que responden a las necesidades de nuestra Comunidad Educativa, el cual nos permite dar una solución a las dificultades encontradas, realizando el Plan Anual Bimestralizado tomando en cuenta los programas de estudio, para concretizar en el Plan de Desarrollo Curricular, articulamos contenidos en diferentes aéreas de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta la diversidad de aprendizajes, socio cultural y lingüístico de nuestro contexto, ya que esta Ley marca el inicio de una nueva etapa para la  \n3  \nEducación que nos permita concretar la Revolución Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, nos ha hecho entender que la familia, la Comunidad Educativatiene que estar presente en el Proceso Educativo y requiere enormes esfuerzos, desde el cambio de estructuras mentales hasta llegar a la Producción de Conocimientos propios ypertinentes.  \nEs así que en la Unidad Educativa Módulo Adela Zamudio B, realizamos Implementación del Nuevo Modelo Educativo donde se toma en cuenta a la Comunidad Educativa como ser Padres y Madres de Familia y a los principales actores que son los Estudiantes es por este motivo que se toma en cuenta el rescate de la propia cultura, mediante un análisis crítico cultural lingüística y la cosmovisión de la comunidad en este contexto donde es importante que la acción Educativa desarrolle aprendizajes a partir del desarrollo del ser humano desdelas Dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir; asimismo el desarrollo de","cbCaivOljg1Is3g1","https://ap.wps.com/l/cbCaivOljg1Is3g1","pdf",3135441,5,1,238,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Características generales del centro educativo\n## Características sociales\n## Características económicas\n## Características religiosas\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia trasforma educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# 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