[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64836-es":3,"doc-seo-64836-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64836,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras Desarrollando el Valor del Respeto por la Vida","Sistematización de experiencias educativas transformadoras en la U. E. Santa Cruz de la Sierra km 8 al norte (Bolivia), realizada durante la gestión 2015 en el marco del PROFOCOM. El documento socializa el trabajo basado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a articular la escuela con la realidad, recuperar saberes previos y promover aprendizajes significativos en el cuidado de la salud comunitaria integral. Incluye análisis colectivo e individual, comparación de prácticas pedagógicas y resultados orientados a fortalecer valores socio-comunitarios, identidad y respeto por la vida.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS  \n“DESARROLLANDO EL VALOR DEL RESPETO POR LA VIDA A TRAVÉS DEESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD COMUNITARIA INTEGRAL EN LA U. E. SANTA CRUZ DE LA SIERRA Km8/N”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Ernesto Ortuño Castro  \n2. Prof. María Viviana Ortuño Rivero  \n3. Prof. Elizabeth Toledo Becerra  \nTutora: Lic. Victorina Pardo Faldín  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nDedicado especialmente a:  \nA todas las familias del grupo sistematizador, por su paciencia y apoyo incondicional en momentos de ausencia en el hogar.  \nA nuestras/os queridas/os estudiantes de la Unidad Educativa Santa Cruz de la Sierra, porque por ellos nos capacitamos para mejorar la educación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por la vida tan maravillosa que nos da, por laoportunidad de compartir con personas que aman estar alservicio de la educación y que tienen el deseo constante de superación.  \nA nuestras familias, por comprendernos y apoyarnos en este proceso de autoformación.  \nA los queridos colegas de la Unidad Educativa “Santa Cruz dela Sierra km 8 al Norte” por apoyarnos y brindarnos su colaboración en diferentes momentos.  \nA nuestros facilitadores del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) por orientarnos en este proceso de  \ntransformación educativa.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA   \n3.1 Relato y análisis colectivo…….……..………………………………………….  \n3.2 Relato y análisis individual.…………..…………………………………………  \na) Relato del maestro 1: Prof. Ernesto Ortuño Castro    \nb) Relato de la maestra 2: Prof. María Viviana Ortuño Rivero    \nc) Relato de la maestra 3: Prof. Elizabeth Toledo Becerra    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n4.1 Comparación de las prácticas pedagógicas    \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES    \nANEXOS  \n1  \n3  \n6  \n11  \n11  \n16  \n16  \n28  \n45  \n62  \n62  \n65  \n73  \n74  \n76  \nRESUMEN  \nEl presente documento socializa el trabajo de sistematización de nuestras experienciaseducativas en base al nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con el objetode compartir nuestras prácticas educativas y contribuir con instrumentos que apoyen la aplicación de la nueva Ley de Educación No. 070 A.S.E.P. realizado en la U.E. Santa Cruz de la Sierra km.8 al norte, durante la gestión 2015.  \nEl Programa de Formación complementaria para maestros(as) PROFOCOM apoyó, eenriqueció nuestro proceso educativo, ya que para la elaboración del presente documentotrabajamos en base al nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, que refleja su pertinencia y articulación entre la escuela y la realidad, tomando en cuenta los conocimientos previos, y los aprendizajes dados entre los estudiantes, a lo largo de dos bimestres.  \nEsta sistematización ha sido diseñada a partir de un análisis del entorno, de las problemáticas y potencialidades de la comunidad educativa cuya descripción de lasexperiencias educativas vividas sean la prueba clara de los logros alcanzados en laresolución de las necesidades subsanadas.  \nEn la elaboración del documento hemos participado tres maestros del nivel secundario.  \nProf. Ernesto Ortuño Castro Director de la U. E. , Prof. Elizabeth Toledo Becerra área: Biología – Geografía, Física y Química, y la Prof. María Viviana Ortuño Rivero área Cienc","cbCaigkunnoDYRld","https://ap.wps.com/l/cbCaigkunnoDYRld","pdf",2154883,5,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Socializa las experiencias educativas realizadas en 2015 para compartir prácticas y aportar instrumentos que apoyen la aplicación de la Ley de Educación No. 070 A.S.E.P., orientadas al cuidado de la salud comunitaria integral. 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