[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64752-es":3,"doc-seo-64752-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64752,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Elaboración de Materiales Didácticos mediante la Selección de la Basura Transformando Nuestras Prácticas Educativas","La sistematización recupera experiencias de maestros y maestras desarrolladas en la Unidad Educativa “Angelina Ribera II” (nivel inicial y primario, Santa Cruz de la Sierra) dentro del marco del Proyecto Socio Productivo. El trabajo analiza procesos vinculados al PSP “Mi comunidad libre de basura para una vida saludable”, orientado a fortalecer la planificación curricular del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo. La propuesta aborda la problemática de la basura mediante actividades como elaboración de basureros con colores diferenciados y confección de trajes típicos con material en desuso, generando cambios de hábitos y compromiso comunitario hacia la salud.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“ELABORACION DE MATERIALES DIDACTICOS MEDIANTE LASELECCIÓN DE LA BASURA TRANSFORMANDO NUESTRAS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan Demetrio Balboa Ramos  \n2. Winy Odaliz Pérez Galarza  \n3. Delia Quispe Ramírez  \nTutor: Lic. Grover Bravo Mendez Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nPág.  \nResumen Introducción Antecedentes ......................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 2  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................ 4  \na) Relato de la maestra 1 ................................................................................................... 9  \nb) Relato de la maestra 2 ................................................................................................. 19  \nc) Relato de la maestra 3 ................................................................................................ 30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .....................37  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 43  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 45  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................ 47  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización permite recuperar diferentes experiencias de los maestros y maestras partiendo de la preparación constante y la práctica durante el proceso educativo. Lasexperiencias que nombraremos a continuación fueron llevadas a cabo en la Unidad Educativa “Angelina Ribera II” nivel inicial y primario de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, la sistematización de dichas experiencias se llevaron a cabo conjuntamente las actividades del Proyecto Socio Productivo.  \nAnálisis de los procesos desarrollados durante la puesta en práctica de las diferentes actividades del PSP “MI COMUNIDAD LIBRE DE BASURA PARA UNA VIDA SALUDABLE” en la Unidad Educativa Angelina Ribera II del Distrito I de Santa Cruz.  \nFortalecer mediante esta propuesta las diferentes actividades de la planificación curricular del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo realizado por los maestros y maestras del nivel inicial y las áreas educación física deportes y recreación , valores espiritualidad y religión puesto que la problemática principal detectada fue lacantidad enorme de basura existente dentro la Unidad Educativa y sus alrededores, mediante dicho proyecto se quiere dar solución al problema de la basura en nuestro barrio y Unidad educativa logrando así una responsabilidad y compromiso de parte de la comunidad educativa para una mejor calidad de vida y por ende buena salud.  \nPor tanto se convocó a los padres de familia a una reunión informativa donde se dio aconocer las diferentes actividades a realizarse durante la gestión 2015 relacionadas al PSP, dentro de las actividades del primer bimestre es: La elaboración de basureros, los cuales deberían tener un color específico para los tres tipos de basura. Estos basureros fueron elaborados de material en desuso (baldes, latas, etc.) los mismos una vez concluidos fueron puestos en las diferentes aulas y lugares estratégicos d","cbCaihi59XKQcpsJ","https://ap.wps.com/l/cbCaihi59XKQcpsJ","pdf",352045,4,1,60,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué actividades específicas se realizaron con participación de estudiantes y padres de familia?\",\"answer\":\"Se realizaron actividades como la elaboración de basureros con colores específicos para tres tipos de basura, usando material en desuso. 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