[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66512-es":3,"doc-seo-66512-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66512,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Construcción de Huertos Escolares","Sistematización de experiencias transformadoras centrada en la construcción de huertos escolares para producir variedad de hortalizas y mejorar la alimentación, fortaleciendo la seguridad alimentaria desde el marco del Vivir Bien y en armonía con la Madre Tierra. El trabajo revaloriza saberes y conocimientos ancestrales para transformar la práctica educativa del Estado Plurinacional de Bolivia, promoviendo formación integral holística y condiciones de acceso al conocimiento. Se describen el diseño metodológico, relatos colectivo e individual, comparación y resultados, junto con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS“CONSTRUCCIÓN DE HUERTOS ESCOLARES, PARA PRODUCIR VARIEDADDE HORTALIZAS, QUE PERMITA MEJORAR LA ALIMENTACIÓN Y FORTALECER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA PARA VIVIR BIEN, ENARMONÍA CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edwin Condori Terrazas  \n2. Dino Luis Soliz Fernandez  \n3. Luis Armando Tito Vicente  \nTutora:  \nLic. Saturnina Chavarria  \nSANTA CRUZ, 2015   \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo tan laborioso y lleno de dificultades a nuestros estudiantes por haber formado parte de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, quienes nuncadesistieron a las actividades que se realizó .  \nA nuestros familiares por habernos apoyado incondicionalmente duranteel transcurso de nuestra formación académica.  \nA nuestras facilitadoras quienes nos brindaron su apoyo pedagógico en el proceso de nuestra formación.  \nA toda la Comunidad Educativa que nos apoyaron de maneraincondicional para poder concluir este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primera instancia a Dios que nos dio fuerza y fe para creer en nuestra capacidadpara concluir este trabajo.  \nA nuestros familiares por habernos comprendido mientras realizábamos nuestra sistematización.  \nA nuestros estudiantes y toda la Comunidad Educativa por brindarnos su apoyo constante y formar parte del proceso de cambio.  \nA nuestra facilitadora por ayudarnos a culminar exitosamente con nuestro trabajo.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCION.-……………………….………………………………………………………………………….………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL.-………………………………………….……………………………………………………..4  \n2.1. Ubicación geográfica.-…………………………………………………………,,,……………………………………4  \n2.2. Aspecto económico.-…………………………………………………………………………………………………..4  \n2.3. Contexto Sociocultural.-………………………………………………………………………………………………5  \n2.4. Organización Comunitaria.-…………………………………………………………………………………………5  \n3. MARCO METODOLOGICO.-……………………………….…………………………………………………………..6  \n3.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP.-……………………………………………………..6  \n4. RELATO ANALISIS COLECTIVO.-…………………….……………………………………………………………..11  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRACTICA EDUCATIVA.- ………………………………..……………………………………………….……………18  \n5.1. Relato de experiencia. Maestro Nro. 1, Prof . Edwin Condori Terrazas.-…………………...18  \n5.2. Relato de experiencia. Maestro Nro. 2, Prof: Dino Luis Soliz Fernandez.-………………….35  \n5.3. Relato de Experiencia Maestro Nro. 3, Prof. Luis Armando Tito Vicente.- ..……………....49  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.-……………………………………………..….63  \n6.1. La comparación de la práctica educativa.-………………………………………………………………...63  \n6.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes.-……………………….…66  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS.-………………………………………………………………………………….....74  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.-……………….…………………………………………………..78  \n8.1. Conclusiones.-……………………………………………………………………………………………………..……78  \n8.2. Recomendaciones.-……………………………………………………………………………………….………….79  \n9. BIBLIOGRAFIA.-…………………………….……………………………………………………………………………..80  \n10. ANEXOS.-…….………………………….…………………………………………………………………………………..81  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias que estamos llevando en la unidad educativa es unterreno de saber que se ha constituido en un campo de contexto; que tienen diferentesnecesidades, como la producción de hortalizas; permitiendo que la práctica de los actorespueda encontrar un lugar para rescatar los valores, saberes y conocimientos ancestrales, para transformar la educación del estado Plurinacional de Bolivia; que busca fortalecer la formación integral holística de los educandos, dando la igualdad de oportunidades y condiciones para acced","cbCaisrO21I1RidF","https://ap.wps.com/l/cbCaisrO21I1RidF","pdf",3555492,4,1,250,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto económico\n## Contexto sociocultural\n## Organización comunitaria\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis\n## Relato análisis colectivo\n## Relato y 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