[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66353-es":3,"doc-seo-66353-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66353,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Prácticas Comunitarias para el Cuidado y Control del Medio Ambiente en Unidades Educativas","La sistematización desarrolla una experiencia transformadora en la unidad educativa República de México (comunidad de Campanero) para atender la proliferación de residuos sólidos. Se elabora y aplica un PSP articulado con currículo regionalizado, mediante planes anuales bimestralizados y diseños curriculares que integran campos y áreas. El proceso impulsa valores como respeto y solidaridad, favorece la participación comunitaria y promueve la recuperación de lenguas originarias (guaraní y besiro), generando hábitos de limpieza y reutilización de residuos plásticos.","|  |\n| --- |\n|  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:“PROMOVEMOS PRÁCTICAS COMUNITARIAS, EN EL CUIDADO Y CONTROL DEL MEDIO AMBIENTE, EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS: REPÚBLICA DE MEXICO T.T .– EBEN-EZER-EL PUQUIO CRISTO REY\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-José Sergio Medrano Espinoza\u003Cbr>2.-Verónica Acarapi Flores\u003Cbr>3.-Adelaida Patricia Meneses Becerra\u003Cbr>Tutora: Lic. Jacinta Lazcano\u003Cbr>Sede de la ESFM Enrique Finot, 2017\u003Cbr>SANTA CRUZ-BOLIVIA |\n\nAgradecimiento  \nA Dios por darnos sabiduría y bendiciones para culminar las metas que nos trazamos.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestrospor cobijarnos en sus aulas durante todo este tiempo.  \nAl programa de formación complementaria para maestros y maestras en ejercicio (PROFOCOM) pordarnos la oportunidad de seguir los estudios a nivellicenciatura y ser parte del sueño que se hace realidad.  \nAsí a la Lic. Jacinta Lazcano, por brindarnos su amistad y sabiduría para lograr nuestras metas.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado en primer lugar a DIOS quien nosha guiado, dándonosfuerza para seguir adelante y nodesmayar ante las adversidades.  \nA nuestras familias que son las personas más importantes en nuestra vida, que siempre estuvieron prestos abrindarnos su comprensión y apoyo incondicional.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción ....................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................................14  \na) Relato de la maestro 1 José Sergio Medrano Espinoza ...............................................20  \nb) Relato de la maestra 2 Verónica Acarapi Flores ..........................................................37  \nc) Relato de la maestra 3 Adelaida Meneses ...................................................................51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .....................66  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................................87  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nResumen  \nEn la unidad educativa República de México de la comunidad de Campanero al principiode la gestión 2016 se identificaron diferentes problemáticas y la más relevante fue “la proliferación de los residuos sólidos en nuestra comunidad” es por esta razón que seelaboró el PSP con la finalidad de dar solución a este problema.  \nEn el presente trabajo se tomó en cuenta el PSP y currículo regionalizado, para laelaboración de los planes anuales bimestralizados y articularlos de esta manera en los planes de diseños curriculares de cada uno del maestro y las maestras participantes.  \nCon el desarrollo de los diferentes planes de diseño curriculares realizamos laarticulación de los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos con los contenidos, ejes articuladores y a su vez tomamos en cuenta las orientacionesmetodológicas, para la concreción de las experiencias vividas durante todo el proceso pedagógico.  \nCon el desarrollo de estas experiencias se ha trabajado los valores como ser el respeto y la solidaridad en las y los estudiantes con actividades significativas como trabajos comunitarios donde participaron los padres de","cbCaisvLWpmW3wb1","https://ap.wps.com/l/cbCaisvLWpmW3wb1","pdf",4441388,5,1,285,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra/o 1: José Sergio Medrano Espinoza\n## Relato de la maestra/o 2: Verónica Acarapi Flores\n## Relato de la maestra/o 3: Adelaida Meneses Becerra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue el problema 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