[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64259-es":3,"doc-seo-64259-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64259,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras Comunidad 8 de Septiembre","Informe de sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “8 de Septiembre” (nivel secundario), orientadas a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo describe el proceso desde la organización de la comunidad de producción y transformación educativa (CP-TE), la elaboración del Proyecto Socioproductivo “Cuidemos la Madre Tierra promoviendo hábitos de limpieza”, y la planificación bimestral. Incluye estrategias metodológicas, relatos colectivos e individuales, comparación de prácticas, análisis colectivo, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \nComunidad 8 de septiembre limpia como resultado de la práctica de valores sociocomunitarios y hábitos de limpieza para vivir bien en armonía con la Madre Tierra.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Rosa María Medellin  \n2.-Roger Orlando Perez Ch.  \n3.-María Belen Vargas V.  \nTutora: Lic. Vercy Chabarrias Rojas  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2015  \nDEDICATORIA:  \nA nuestros familiares por apoyarnos en todo momento y comprendernos.  \nA nuestros colegas por su cooperación en los trabajos comunitarios.  \nA nuestros estudiantes de la Unidad Educativa “8 deseptiembre” por brindarnos una amistad basado en los valores sociocomunitarios.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA DIOS por las bendiciones y la sabiduría que nos da en todo momento  \nA la Comunidad Educativa “8 de septiembre” por permitirnos concretizar nuestras experiencias educativas en armonía.  \nAl programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio, por permitirnos capacitarnos en nuestras prácticas educativas.  \nA nuestros facilitadores que nos orientaron oportunamenteen nuestra formación complementaria.  \nA nuestros seres queridos por apoyarnos constantemente.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN.................................................................................................................... i  \nINTRODUCCIÓN…………………………………..………………………...…………..…. ii  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………..... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………... 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 Relato colectivo………………………………………………………………………… 10  \n3.2 Relatos y análisis individuales  \n3.2.1. Profesora: Rosa María Medellin………………………………………………. 16  \n3.2.2. Profesor: Roger Orlando Pérez Charaly ………………………………………38  \n3.2.3. Profesora: María Belén Vargas Vilacagua……………………………………. 62  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EX  \nPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas…………………………………………. 90  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencias de transformación de las prácticaseducativas ………………………………………………………………………………….… 94  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….…………... 112  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………....…114  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo fue realizado por el equipo de sistematización de la Unidad Educativa“8 de Septiembre”, nivel secundario, conformado por el profesor Roger Pérez, la profesora María Belén Vargas y la profesora Rosa Maria Medellin.  \nEste informe contiene aspectos relevantes de la concreción del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, desde la organización de la comunidad de producción ytransformación educativa (CP-TE) hasta los productos y resultados obtenidos del procesode las prácticas educativas.  \nEntrándonos al ámbito mismo de nuestra práctica docente, una de las primeras responsabilidades como CP-TE dentro de la Unidad Educativa fue la elaboración del Proyecto Socioproductivo con las autoridades respectivas de la comunidad yrepresentantes de instituciones invitadas, cuyo título es: “Cuidemos la Madre Tierra promoviendo hábitos de limpieza”.  \nLa elaboración de las actividades del PSP nos sirvió como base para la realización del plan anual bimestralizado, tomando en cuenta el CB - CR, que a la vez nos permitió elaborar los planes de desarrollo curriculares para cada contenido.  \nYa en la concreción misma de los planes de desarrollo curriculares aplicamos diversas estrategias metodológicas, las cuales nos sirvieron para extraer los ejes de análisis yreflexión. Cabe mencionar que también se hizo una comparación entre nuestr","cbCaipzD1VkWUsAc","https://ap.wps.com/l/cbCaipzD1VkWUsAc","pdf",2070824,5,1,263,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El informe sistematiza experiencias transformadoras de la práctica educativa en la Unidad Educativa “8 de Septiembre”, mostrando cómo se concretó el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y qué productos y resultados se obtuvieron.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó el proceso educativo dentro del nuevo modelo?\",\"answer\":\"Se 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