[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64242-es":3,"doc-seo-64242-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64242,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Hábitos de Limpieza en la Unidad Educativa Santa Cruz de la Sierra F","Sistematización de experiencias transformadoras centrada en mejorar los hábitos de limpieza en la Unidad Educativa “Santa Cruz de la Sierra F”, con el propósito de promover la transformación de la práctica educativa y contribuir a la construcción de una comunidad sana en el marco del MESCP. El trabajo final de licenciatura del PROFOCOM integra un análisis crítico-reflexivo del equipo, articula la CPTE con participación de autoridades, familia y estudiantes, y sustenta el Proyecto Socioproductivo “El hábito de la limpieza para una comunidad sana”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nMejoramos los hábitos de limpieza en la Unidad Educativa “Santa Cruz de la Sierra F promoviendo la transformación de la realidad para construir una comunidad sana como aporte al MESCP.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización:  \n1.- María Luisa Ortega Gil  \n2.-Osfman Coímbra Espinoza  \n3.- Ángela Elizabeth Torrico Jaldin  \n4.-Yohelma Guzmán Umaña  \nTutora: Lic. Vercy Chabarrías Rojas  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción ....................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 13  \n3.1 Relato y análisis colectivo .......................................................................................... 13  \n3.2 Relato y análisis individual ......................................................................................... 18  \n3.2.1 Relato de la profesora 1 ......................................................................................... 18  \n3.2.2 Relato del profesor 2 .............................................................................................. 30  \n3.2.3 Relato de la profesora 3: ........................................................................................ 45  \n3.2.4 Relato de la profesora 4 ......................................................................................... 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 69  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas ................................................................. 69  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva ............................................................................. 74  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 84  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 87  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ........................................................................................... 89  \nANEXO  \nResumen  \nComo maestros en ejercicio nos ha tocado desempeñarnos sujetos a la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez preparándonos en el programa de formación complementaria PROFOCOM, formamos el equipo de sistematización integrado por los profesores : María Luisa Ortega Gil, Osfman Coímbra Espinoza, Ángela Elizabeth Torrico Jaldin y Yohelma Guzmán Umaña, haciendo un análisis crítico-reflexivo sobre nuestra práctica educativa en el aula que nos ha motivado a cambiar las prácticas educativas que buscan latrasformación de la educación; para ello se parte de una problemática o necesidad de la comunidad o contexto de la Unidad Educativa.  \nEl primer paso que se dio fue la conformación de la CPTE Comunidad de Producción ytransformación Educativa de la Unidad Educativa Santa Cruz de la Sierra F, con el propósito de incorporar a las autoridades locales, instituciones sociales, representantes dela comunidad, padres y madres de familia y estudiantes para hacerlos participe en los procesos educativos aportando de esta forma a la consolidación del modelo educativo.  \nLo relevante en la sistematización de experiencias transformadoras fue lograr consolidarel Proyecto Socioproductivo PSP que lleva por título “El hábito de la limpiez","cbCaigRC9W3NUzZ7","https://ap.wps.com/l/cbCaigRC9W3NUzZ7","pdf",450262,3,1,92,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y 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