[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64095-es":3,"doc-seo-64095-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64095,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Construyendo Conocimientos con Campos del Huerto Escolar","La sistematización de experiencias documenta la implementación del modelo educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Thevenet Deviana”, integrando saberes a partir del huerto escolar para fortalecer una alimentación nutritiva y el aprendizaje integral. Participan maestras, estudiantes, autoridades, familias y comunidad en actividades dentro y fuera del aula. Se incluyen talleres de capacitación para construir el huerto y promover hábitos alimentarios equilibrados, concretando el plan curricular mediante la integración de cuatro campos de conocimiento, con impacto positivo en la comunidad y compromiso familiar.","| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>CONSTRUYENDO LOS CONOCIMIENTOS INTEGRANDO CAMPOS APARTIR DEL HUERTO ESCOLAR PARA CONTRIBUIR A UNA BUENA ALIMENTACION NUTRITIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “THEVENET DEVIANA”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. JUANITA ROSA YUCRA ALMENDRAS\u003Cbr>2. ROCIO LOPEZ HERRERA\u003Cbr>Tutora: Lic. Magaly Orozco Cordova |  |\n| --- | --- |\n| Santa Cruz-Bolivia 2015 |  |\n\nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a Dios, poriluminarnos y habernos bendecido en este largo recorrido.  \nTambién dedicamos a nuestras familias, porapoyarnos y darnos fortaleza para seguir nuestros estudios a pesar de todos los obstáculos que se nos presentaron en nuestro  \ncamino.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción …………………………………..………………………...……………….... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..………………….... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………..…….. 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.. RELATO COLECTIVO……………….........................….……..………………………. 8  \na) Relato de la maestra 1 …………………………………………………………………13  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………………… 30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ………......56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………….………….…. 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………....… 70  \n7.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………..…….…………....72  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de sistematización damos a conocer en síntesis a cerca de nuestras prácticas educativas a través de la participación en la implementación del nuevo modelo educativo Sociocomunitario productivo donde se partió a través del proyecto socio productivo de la Unidad Educativa con la participación de autoridades padres de familia y miembros de la comunidad, el cual nos ayudó en el aprendizaje de los estudiantes de manera integral e interactiva de acuerdo a la realidad de nuestro contexto siendodesarrolladas las actividades curriculares no solo en las cuatro paredes del aula si no también fuera del aula donde se tomó en cuenta los conocimientos previos de los estudiante contando su experimentación con la colaboración de algunos padres de familia durante el desarrollo de algunas actividades creando un ambiente de confianza agradable durante el proceso enseñanza aprendizaje.  \nDurante el desarrollo del aprendizaje se contó con talleres de capacitación en la construcción del huerto también en forma equilibrada de alimentación dónde seincentivó hacia una alimentación nutritiva para un mejor rendimiento del aprendizajehecho que fue trabajado concretizándose a través del plan de desarrollo curricular integrando los cuatro campos de conocimiento y sus elementos curriculares en cada añode escolaridad.  \nEs así que este trabajo causo gran impacto en la comunidad despertando el interés de superación de algunos padres de familia a través de la preparación de algunos alimentos nutritivos en la Unidad Educativa donde causo el compromiso voluntario de parte dealgunos padres de familia hacia el fortalecimiento de las actividades y el aprendizaje en los estudiantes.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de las experiencias realizada en la unidadeducativa THEVENET DE VIANA, ubicada en la zona sur, Comunidad Villa Viana carretera a Paurito Km 15 Provincia Andrés Ibáñez del Departamento de Santa Cruz. La sistematización señalada se realizó a inicio de la gestión escolar correspondiente al primer y segundo bimestre. Con la participación de las maestras de 1ro y 2do año de primaria comunitaria vocacional, los estudiantes, padres de familia, docentes, director ycomuni","cbCaimiFdNiKTyKB","https://ap.wps.com/l/cbCaimiFdNiKTyKB","pdf",298073,5,1,78,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Construir conocimientos integrando campos a partir del huerto escolar para contribuir a una buena alimentación nutritiva, favoreciendo un aprendizaje integral en la unidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué actores participan en la experiencia de 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