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El trabajo se orienta a concretar y organizar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante proyectos socioproductivos comunitarios. Se evidencia la puesta en marcha de un plan de acción secuencial, la participación progresiva de padres, madres, docentes y estudiantes, y la repercusión comunitaria lograda, fortaleciendo hábitos de limpieza y la seguridad alimentaria desde una visión integral y 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LACONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVo SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO,DESARROLLADO CON LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVASIMON BOLIVAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.FLORES OSINAGA MARIA DOLORES  \n2.Prof.MOREIRA SOL/Z GONZALO  \n3.Prof.OLMOS QUIROZ MARIA LOURDES  \n4.Prof.VISCARRA LOPEZ LOURDES JULIETA  \nTutor/a:  \nLic.Caren Yanet Lazarte Valdez  \nValegrande,2015  \n# DEDICATORIA\n\nEl presente trabajo está dedicado a nuestrasfamilias que con su apoyo y comprensiónnos brindaron la motivación necesaria parapoder culminar exitosamente nuestraformación,como también a nuestrosestudiantes yala comunidad de Los Negrosque fueron los elementos imprescindiblespara realizar lasistematización deexperiencias,llevándonos a transformarnuestra visión educativa,   a nuevasperspectivas pedagógicas en el marco delModelo Educativo SociocomunitarioProductivo.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios Ser maravilloso que nos brindó la Sabiduria,lafortaleza,la salud y fa Fe para creer en nosotros yterminar aquello que creiamos imposible concluir.  \nA nuestras familias,por estar en cada momento anuestro lado con amory paciencia.  \nUn singular agradecimiento ala Profesora Caren YanetLazarte Valdez por su amistad,orientación y guia en faconcreción de nuestro trabajo de sistematización deexperiencias.  \nA nuestros colegas y nuestro equipo de sistematizaciónpor la comprensión,solidanidad y amistad en todo elproceso de formaciónysistematización de experiencias.  \nINDICE  \nPagina  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………3  \nII. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.- Diseno de las prácticas de concreción del MESCP………………………………………………………5  \nII. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………10  \n3.1.-Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2.-Relatos Individuales de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………15  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1 Maria Dolores Flores…………………………………15  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestro 2 Gonzalo Moreira Soliz……………………………25  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Maestra 3 M. Lourdes Olmos Quiroz…………………………37  \n3.2.4. Relato de Experiencia, Maestra 4 Lourdes Julieta Viscarra Lopez………………47  \nIV.COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………………………60  \n4.1. Comparación…………………………………………………………………………………………………………………………60  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación  \nde las prácticas educativas……………………………………………………………………………………………65  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………75  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………76  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………77  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nHoy en dia el nuevo modelo educativo,plantea trabajar con la implementación de proyectossocioproductivos comunitarios,para recuperar los saberes y conocimientos en las prácticaseducativas,partiendo de una necesidad que permitan concretizar y sistematizar lasexperiencias.  \nLa participación activa de toda la comunidad,en los proyectos socioproductivos“FORTALECIENDO HÁBITOS DE LIMPIEZA EN NUESTRA COMUNIDAD”y\"LANUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SOBERANIA ALIMENTARIA”,desarrollado en laUnidad Educativa “Simón Bolívar”,surge como resultado de una de las necesidadeslatentes identificadas en la Unidad Educativa y su entorno.  \nEn respuesta a","cbCaifyEwwphIiwe","https://ap.wps.com/l/cbCaifyEwwphIiwe","pdf",3571408,236,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras a partir de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrolladas con estudiantes y la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se concretan las prácticas educativas en la experiencia?\",\"answer\":\"Mediante la implementación progresiva de planes curriculares y la puesta en marcha de elementos orientados a una visión metodológica que permite trabajar desde la realidad.\"},{\"question\":\"¿Qué proyectos socioproductivos se mencionan en el trabajo?\",\"answer\":\"Se mencionan proyectos socioproductivos comunitarios como “Fortaleciendo hábitos de limpieza en nuestra comunidad” y “La nutrición como base para la soberanía alimentaria”.\"}]","Sistematización de experiencias transformadoras a partir de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo - Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura | PDF",1789896011,363]