[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66286-es":3,"doc-seo-66286-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66286,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras Aplicando Estrategias Innovadoras en el Proceso de Aprendizaje","Sistematización de experiencias transformadoras en el nivel inicial de la U. E. Josefina Bálsamo Cordecruz, centrada en aplicar estrategias innovadoras para “vivir bien” en relación con la Madre Tierra. El trabajo aborda la importancia del modelo educativo Socio comunitario Productivo y el rol de familia y comunidad en la formación integral de niñas y niños de 0 a 5 años. La experiencia se estructura desde la metodología Práctica-Teoría-Valoración-Producción, con planificación mediante PSP, PAB y PDC, y culmina en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS\u003Cbr>“Aplicando estrategias innovadoras en el proceso de aprendizaje, para vivir bien en relación con la Madre Tierra, en el nivel inicial de la U. E. Josefina Bálsamo Cordecruz”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Lenny C. Ramos Terrazas\u003Cbr>2.-Ruth S. Aguilar Vaca\u003Cbr>3.-Marina Vargas Rojas\u003Cbr>Tutora.-Lic. Teodora Tayarapo\u003Cbr> |  |\n| Santa Cruz-Bolivia.\u003Cbr>2017 |  |\n\nINDICE  \nIntroducción………………………………………………………………………………..1  \nResumen…………………………………………………………………………………...4  \nI. Marco Contextual………………………………………………………………………..5  \nII. Marco Metodológico…………………………………………………………………...7  \nIII. Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación dela práctica educativa……………………………………………………………………..11  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia…………………….…………………..11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia.…………………….………..17  \nIV. Comparación, Análisis e Interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas…………………………...……………..75  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…………………………………………………………………………........75  \n4.2. Aspecto relevantes……………………………………………………………78  \nV. Productos y Resultados………………………………………………………….....84  \n5.1 Didactización de las experiencias……………………………………….……85  \nVI. Conclusión y Recomendaciones…………………………………….…………….86  \nBibliografía………………………………………………………………………………..88  \nAnexos……………………………………………………………………………............91  \nINTRODUCCION  \nEl presente de Sistematización de experiencias transformadoras titulado “Aplicando estrategias innovadoras en el proceso de aprendizaje, para vivir bien en relación con la Madre Tierra, en el nivel inicial de la U. E. Josefina Bálsamo Cordecruz”.  \nPara empezar hacemos referencia a la importancia que tiene el nivel inicial en familia comunitaria y que el nuevo modelo educativo Socio comunitario Productivo tiene como uno de los principales desafíos la educación de las niñas y niños de o a 5 años, siendo los últimos 2 años la edad escolarizada, el cual asume que la familia y la comunidad tienen un rol importante en la formación integral en esta etapa de la vida de las personas.  \nEn la actualidad nuestro país enfrenta una renovación profunda en sus estructuraseducativas, culturales y políticas. Es esta la razón por la cual hoy en día la atención se centra en convertir un cambio para la mejora de la educación, ya que esto generara aprendizajes de calidad para la construcción de una nueva familia y toda la comunidad, aportando en un futuro a nuevos ciudadanos comprometidos con su país.  \nEsta experiencia surge del trabajo realizado en la Unidad Educativa Josefina Bálsamo Cordecruz, ya que como participantes del programa de formación complementaria PROFOCOM en su Tercera Fase de formación, este proceso se desarrolló considerando todas las unidades de formación y de su aplicabilidad, en nuestras prácticas, como las diferentes formas de planificación (PSP, PAB, PDC), los momentos metodológicos, en la concreción del modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nEs en este sentido, el proceso de nuestra práctica educativa realizada a partir de laaplicabilidad de la metodología (Practica, Teoría, Valoración y Producción), tomando en cuenta que la práctica se trabaja desde la experiencia, la experimentación y del contacto con la realidad ya que esto es imprescindible en nuestro nivel trabajarlo con los niños y niñas de nuestro nivel y de todos los elementos curriculares, en la planificación del Proyecto Sociocomuniario Productivo, el Plan Anual bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular como forma de emprender un nuevo modelo de gestión educativa.  \nCuando elaboramos el plan de desar","cbCainCjHZqSuqIU","https://ap.wps.com/l/cbCainCjHZqSuqIU","pdf",5861237,5,1,207,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## El relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Didactización de las experiencias\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias transformadoras en la U. 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