[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66615-es":3,"doc-seo-66615-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66615,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras y Medicina Natural en Formación Integral Comunitaria","La sistematización reconstruye una experiencia educativa orientada a la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos de pueblos indígenas mediante medicina natural y el uso de verduras y plantas medicinales. Enmarcada en el modelo educativo sociocomunitario productivo (Ley 070), la propuesta articula prácticas intraculturales, interculturales y plurilingües con un enfoque de armonía con la Madre Tierra. La experiencia involucra docentes, estudiantes, familias y junta escolar para mejorar nutrición, formación y participación comunitaria, organizando actividades pedagógicas contextualizadas y planificadas según lineamientos institucionales.","| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr> |\n| --- |\n| Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS PUEBLOSINDÍGENAS ORIGINARIOS MEDIANTE LA MEDICINA NATURAL Y LAS VERDURAS PARA UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA COMUNIDAD\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Enrique Finot” en el marco del Programa de Formación Complementariode Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Profesora Juana Yobanca Vidal Banegas\u003Cbr>2. Profesor Gonzalo Gabriel Mollinedo Ticona\u003Cbr>Tutor: Lic. Ronald Richard Laura Choque\u003Cbr>Sede: ESFM Enrique Finot, 2015\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia |\n\nÍNDICE  \nPAG.  \nINTRODUCCION............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLOGICO....................................................................................... 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUALDE LA EXPERIENCIA DE ........ 8  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. RELATO COLECTIVO............................................................................................ 8  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL ........................................................................................... 14  \nA) RELATO 1 ................................................................................................................. 14  \nB) RELATO 2 ................................................................................................................. 27  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EX........ 38  \nPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 51  \n5.1. Productos ............................................................................................................. 51  \n5.2. Resultados ............................................................................................................ 52  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 54  \nResumen  \nEn nuestro país se ha implementado en el sistema de educación nacional, el, nuevo modelo educativo Avelino Siñani -Elizardo Pérez o la ley 070; la cual está basado en los principios y valores de los pueblos indígenas ,valorizando los conocimientos de nuestros ancestros en todos los campos y áreas en el que se desenvuelve el ser humano.  \nLa educación se caracteriza por ser intracultural, intercultural y plurilingüe siendo una característica del nuevo modelo en si, es decir toda la diversidad cultural del país en complementariedad con conocimientos y saberes de otros pueblos del mundo y en diversas lenguas, implementando contenidos resignificados y contextualizados a partir del currículo base y regionalizado en armonía con la Madre Tierra.  \nEl nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, nos conduce a trabajar de manera comunitaria con los actores que son: padres de familia, docentes, junta escolar, estudiantes y director, donde este trabajo debe ser siempre organizado y planificado con los lineamientos que nos da la ley, Avelino Siñani Elizardo Pérez.  \nComo docentes nosotros recuperamos los saberes y conocimientos, a través de los estudiantes motivando la comunicación en el hogar; los cuales nos enseñan a revalorizar los productos de la naturaleza de forma natural y orgánica, cuidando de esta manera a la Madre Tierra para el vivir bien y en armonía con los demás seres.  \nEstamos trabajando en base a un proyecto que surge de una necesidad educativa, consensuados entre todos los protagonistas de la comunidad educativa, el cual tiene portítulo “cultivando verduras y plantas medicinales mejoramos la nutrición y formación de los estudiantes”, para mejorar su ","cbCaii2LLbXuyA1M","https://ap.wps.com/l/cbCaii2LLbXuyA1M","pdf",325187,4,1,61,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Reconstruir la aplicación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo recuperando y revalorizando saberes indígenas a través de medicina natural y el uso de verduras y plantas medicinales, para una formación integral de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque pedagógico y modelo educativo fundamentan la experiencia?\",\"answer\":\"La propuesta se enmarca en la Ley 070 y el modelo Avelino Siñani–Elizardo Pérez, con educación intracultural, intercultural y plurilingüe, además de la planificación y organización comunitaria de las actividades pedagógicas.\"},{\"question\":\"¿Quiénes participan en el desarrollo de las actividades y cómo se organiza la participación?\",\"answer\":\"Participan docentes, estudiantes, padres de familia, junta escolar y director; 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