[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66360-es":3,"doc-seo-66360-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66360,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras y Concreción del MESCP","Sistematización de experiencias transformadoras centrada en la concreción del MESCP mediante la integración de la comunidad y el fortalecimiento de valores sociocomunitarios. El trabajo aborda la implementación del nuevo modelo educativo en unidades educativas, promoviendo convivencia basada en respeto y diálogo, igualdad y tolerancia, y la erradicación de toda discriminación. Se valoran saberes comunitarios y el rescate cultural originario mediante el uso del idioma nativo. La experiencia impulsa expresión libre, intercambios culturales y articulación de los componentes del PSP en la planificación anual y curricular.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>Concreción del MESCP a partir de la integración de la comunidad fortaleciendo los valores Sociocomunitarios para transformar la realidad.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1 Flavio Gonzalo Camacho Rojas\u003Cbr>2. Betty Ludy Rojas Tordoya\u003Cbr>Tutora: Lic. Martha Ghina Argandoña Racua Sede de la ESFM Enrique Finot 2015\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | \u003Cbr>\u003Cbr> |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nRESUMEN  \nEn las Unidades Educativas Víctor Paz Estenssoro “IV” y Juana Azurduy de Padilla “A”, sellevó a cabo la implementación del nuevo modelo educativo, donde a través de diferentesacciones y estrategias se valoró la convivencia dentro de la comunidad, en el marco del respeto y diálogo entre los actores, generando un clima de igualdad y tolerancia, erradicando todo forma de discriminación.  \nSe valoraron los saberes y conocimientos comunitarios, adecuando espacios para la construcción de nuevos conocimientos y apoyando al rescate cultural originario, mediante la práctica del idioma nativo, promoviendo la interrelación y la convivencia armónica entre estudiantes, padres de familia y comunidad educativa.  \nLa aplicación del nuevo modelo propició la creación creativa de expresión libre einterrelaciones culturales y sociales, además del intercambio de experiencias.  \nConscientes que el trabajo administrativo es importante, como el papel que desempeñan los estudiantes, pues ellos son el motor principal del cambio, quienes con un criteriodescolonizador proponen implementar el nuevo modelo educativo basado en un Proyecto Sociocomunitario Productivo que responde a una problemática de la comunidad, el cual necesariamente estar implícito en los componentes de la Planificación Anual y Curricular, que giran en torno al Proyecto, componentes de la práctica educativa.  \nINDICE  \nINTRIDUCCION ............................................................................","cbCaikwOZDUrdwyj","https://ap.wps.com/l/cbCaikwOZDUrdwyj","pdf",1577404,3,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características generales del centro educativo\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Concretar el MESCP a partir de la integración de la comunidad, fortaleciendo valores sociocomunitarios para transformar la realidad educativa y social.\"},{\"question\":\"Cómo se promovió la convivencia y qué enfoque se utilizó para evitar discriminación?\",\"answer\":\"Se desarrollaron acciones y estrategias para valorar la 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