[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63727-es":3,"doc-seo-63727-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63727,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Estrategias Transformadoras: Estrategias Metodológicas en la Transmisión de Saberes para el MESCP","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de estrategias transformadoras en la práctica educativa, centradas en estrategias metodológicas para la transmisión de saberes y conocimientos. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, desarrollando la organización, planificación, ejecución y valoración desde una planificación curricular articulada al Proyecto Sociocomunitario Productivo. La sistematización integra reflexión dialogada con estudiantes, docentes, junta escolar y padres, con foco en vivir bien.","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS:  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA TRANSMISIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA FORTALECER LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO (MESCP)  \nGESTIÓN 2017  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio (PROFOCOM).  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Loida Aguilar López  \n2. Prof. Remberto Huanca Choque  \nTUTORA:  \nLic. Jacinta Lazcano Gutierrez  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2017  \n| AGRADECIMIENTOS\u003Cbr> |  |\n| --- | --- |\n| Primeramente, agradecemos a Dios sobre todas las cosas, porque gracias a subondad y su misericordia nos brindó laoportunidad de actualizarnos en el PROFOCOM.\u003Cbr>Asimismo, nuestro agradecimientos al personal de facilitadores y administrativos del PROFOCOM, quienes de manera dedicada nos capacitaron en el Nuevo Modelo Educativo Ley N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” |  |\n\nINDICE  \nINDICE……………………………………………………………………………………….. 3  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………. 3  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………. 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………. 12  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………… 15  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………… 22  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……. 45  \n5.1. COMPARACIÓN……………………………………………………………………….. 45  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………… 53  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 62  \n7. CONCLUSIONERS Y RECOMENDACIONES………………………………………… 64  \n8. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………… 68  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo titulado “Sistematización de experiencias en la práctica deconocimientos para mejorar la calidad de una buena alimentación en los estudiantes en la Unidad Educativa “Fernando Melgar”. La sistematización deexperiencias en la práctica llevada en el nivel secundario comunitario productivo, del distrito IV plan tres mil con estudiantes de diferentes años de edad de segundo de secundaria en el área de biología y música.  \nAsimismo, la sistematización de “Estrategias para la transmisión deconocimientos en la Unidad Educativa “16 de Febrero”, para fortalecer una vida digna y saludable”(Red-28) es el tema central que desarrolló el quinto año del nivel primario comunitaria vocacional perteneciente al distrito III de la Pampa de la Isla.  \nEn el presente se detalla todos los elementos que hicieron posible la sistematizacióny la concreción de practica pedagógica , los mismo orientado a la producción deconocimientos de los estudiantes siguiendo la metodología de los elementos curriculares de la práctica, teórica , valoración y producción articulados al Proyecto Socioproductivo Productivo, permitieron hacer posible y alcanzable los objetivosholísticos perseguidos. La sistematización de experiencias educativas en la prácticade conocimientos para mejorar la calidad de una buena alimentación contribuyendo al vivir bien.  \nEl proceso de desarrollo de la sistematización se realizó en el ámbito de la práctica educativa con la participación de la comunidad educativa conformada por los padres de familia, donde ellos colaboraron en la difusión de las actividades del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) .  \nAsimismo, la organización, la planificación, la ejecución, la concreción y la valoracióndel producto con la participación se realizó una reflexión dialogada con los actores principales de la educación que son: estudiantes, plantel docente, junta escolar y padres de familia, a cerca del proceso educativo para el fortalecimiento de principios y valores socio comunitarios tales como la complementaried","cbCaik3HG1rOh42O","https://ap.wps.com/l/cbCaik3HG1rOh42O","pdf",1996680,4,1,144,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias pedagógicas transformadoras, enfocadas en estrategias metodológicas para transmitir saberes y conocimientos y fortalecer la implementación del MESCP.\"},{\"question\":\"En qué marco normativo y educativo se sitúa el trabajo?\",\"answer\":\"En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, vinculando la práctica a la planificación curricular.\"},{\"question\":\"Qué actores participan en el proceso de 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