[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62739-es":3,"doc-seo-62739-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62739,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización del uso de materiales educativos desde la función de producción de conocimientos mediante actividades lúdicas","La sistematización describe el uso de materiales educativos vinculados a la función de producción de conocimientos mediante la implementación de actividades lúdicas en el Distrito de Mapiri, en la Unidad Educativa Padre Gotardo Kaiser del nivel secundario. El trabajo organiza un marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y registra relatos individuales de docentes. Luego integra comparación, análisis e interpretación colectiva sobre participación de la comunidad educativa y padres, reacciones docentes y cambios en actitudes estudiantiles, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nUnidad Académica “CARANAVI”  \nSISTEMATIZACIÓN DEL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS DESDE LA FUNCIÓNDE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DELAS ACTIVIDADES LÚDICAS, EN EL DISTRITO DE MAPIRI EN LA UNIDAD  \n.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio  \nPROFOCOM  \nEDUCATIVA “PADRE GOTARDO KAISER” DEL NIVEL SECUNDARIO  \n\n|  | EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\u003Cbr>1. JUAN JUSTO CUSICANQUI ROCHA\u003Cbr>2. HERNAN BALBOA PATTY\u003Cbr>3. RENE LOPEZ LAURA\u003Cbr>TUTOR:\u003Cbr>LIC. JESUS MAYTA SANTALLA |  |\n| --- | --- | --- |\n| U.A. CA | RANAVI, 2014 |  |\n\nÍNDICE  \nPÁGINA  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................. 4  \n1.1. Contexto Externo.................................................................. 4  \n1.2. Contexto Interno .................................................................... 4  \n1.3. Infraestructura y Equipamiento............................................ 5  \n1.4. Aspecto curricular ................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................ 7  \n2.1. Delimitación ........................................................................... 7  \n2.2. Objetivos de la sistematización ........................................... 7  \na. Objetivo Teórico .................................................................... 7  \nb. Objetivo Práctico ................................................................... 7  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización ............................... 8  \na. Preguntas de tipo Descriptivo ............................................. 8  \nb. Preguntas de tipo Interpretativo.......................................... 8  \n2.4. Técnicas e instrumentos de sistematización...................... 9  \n2.5. Cronograma de trabajo ....................................................... 10  \n3. RELATO ESPONTANEO DE LA EXPERIENCIAVIVIDA POR LOS PARTICIPANTESQUE COMPONEN LA C. P.-T. E .....................................................11  \n3.1. Relato individual  \na. Relato del Maestro Juan Justo Cusicanqui Rocha ........................................... 11  \nb. Relato del Maestro Hernan Balboa Patty .......................... 22  \nc. Relato del Maestro Rene Lopez Laura .............................. 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA .................................................... 51  \n4.1. Participación de la Comunidad Educativa en la implementación de los Materiales Educativos ................. 51  \n4.2. Participación de los padres de familia en la implementación de los materiales educativos.................. 54  \n4.3. Reacción de los maestros luego de la implementaciónde los materiales educativos en función de la producciónde conocimientos ................................................................ 56  \n4.4. Función que cumplió el Material Educativo que se ha producido en el marco del MESCP ................... 57  \n4.5. Cambio en la actitud individualista delos estudiantes de la Unidad Educativa ............................ 59  \n4.6. El Material Educativo elaborado como herramienta que permite una mejor apropiación de los contenidostemáticos en las diferentes áreas ...................................... 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................... 63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................64  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................... 66  \nANEXOS  \n.  \nAMUYUNAKA CHIKANCHAWI, ANATAWI LURAWIMPI WAWANAKANA  \nMAYACHASIÑANAKAPATAKI  \n(Resumen en lengua Aymara)  \nKhaysa jacha yatiqaña u","cbCainzz4Qx08zrD","https://ap.wps.com/l/cbCainzz4Qx08zrD","pdf",1077579,3,1,82,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto externo\n## Contexto interno\n## Infraestructura y equipamiento\n## Aspecto curricular\n# Marco metodológico\n## Delimitación\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato espontáneo de la experiencia\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Participación de la comunidad educativa\n## Participación de los padres de familia\n## Reacción de los maestros\n## Función del material educativo en el MESCP\n## Cambio en la actitud de los estudiantes\n## Apropiación de contenidos en diferentes áreas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar el uso de materiales educativos desde la función de producción de conocimientos, mediante actividades lúdicas, para analizar su implementación y efectos en el contexto señalado.\"},{\"question\":\"Qué componentes incluye el marco metodológico del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye delimitación, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos de sistematización y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se analizan colectivamente sobre los materiales educativos?\",\"answer\":\"Se analiza la participación de la comunidad educativa y de los padres, las reacciones de los maestros tras la 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