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La experiencia integra áreas de Lenguaje y Música y busca transformaciones en conducta, respeto, honestidad y apropiación de costumbres. Las producciones se orientan a fortalecer la convivencia armónica y recuperar criterios de reflexión mediante mensajes y morales, articulándolos con la filosofía del “vivir bien” y la participación de estudiantes, padres y 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FORMACIONDEMAESTRAS YMAESTROS“VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACION DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS (FABULAS,CANCIONES,Y COPLAS)EN LA UNIDAD EDUCATIVA PULQUINA ABAJO I,EN EL|NIVEL SECUNDARIO,DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE LA GESTIÓN 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Juan Carlos Flores Mamani  \n2.Juan Aly Trujillo Rosales  \nTutorla:  \nLic.Karen Osinaga Guzmán  \nVallegrande,2014  \nAgradecimiento  \nAgradecimiento especial a nuestras familias porhabernos apoyado en el transcurso del desarrollo de laexperiencia a nuestros alumnos ya sus padres porbrindarnos su colaboración para que la experienciapueda desarrollarse con éxito en los términos de loplanificado.  \nRESUMEN  \nLa sistematización realizada en la Unidad Educativa Pulquina Abajo Il del distrito deComarapa se enmarca en el proceso de producción de textos en fabulas canciones ycoplas realizada en los cursos de primero a tercero de secundaria en las áreas delenguaje y música por los profesores;juan Carlos y Juan Aly.  \nEn este marco la experiencia se desarrolla en busca de cambios profundos en cuanto a laconducta,el respeto,honestidad y apropiación de las costumbres,poniendo énfasis en lasdiferentes fabulas,escritas,que se convertirán en lecturas de apoyo y de reflexión de losestudiantes para realizar diferentes criterios de los mensajes que estos transmitenpuestas en sus moralejas o dichos trasmitidas por las personas mayores de la comunidad.Las canciones y coplas también se convertirán en parte importantísima de la práctica yvaloración de su propia cultura,para que esta se la practique,se la difunda y de estamanera podamos cambiar esta realidad en la que vivimos,los diferentes aportesbrindados por los padres de familia y comunidad entera será de gran manera una ayudapara cambiar el pensamiento desarraigado de los estudiantes.Esta transformación seconvierte en parte fundamental en los saberes de los estudiantes,esta sistematización notrata de mostrar el éxito o fracaso del saber,tampoco en la eficacia que tengan o no esossaberes lo más importante y lo que se pretende,es recuperar los criterios de convivenciaarmónica en la comunidad entre todos y todas sobre los cuales se construyen los saberesy conocimientos de manera integral y holística.  \nEn la producción de textos(fabulas,canciones y coplas)esta valiosa experiencia estáfundamentalmente enfocada a esta realidad,a la realidad en la que actualmente vivimosno es necesario saber cómo viven nuestros estudiantes o los padres de familia de lacomunidad,sino más bien es saber cómo podemos coadyuvar en su participación única yfundamental,en los aportes que cada uno puede ofrecer,en la ayuda a la mejora de laeducación actual,de esta manera enriquecerla plasmándola en la filosofia del“vivir bien.  \nAgradecimiento  \nAgradecimiento especial a nuestras familias porhabernos apoyado en el transcurso del desarrollo de laexperiencia a nuestros alumnosy a sus padres porbrindarnos su colaboración para que la experienciapueda desarrollarse con éxito en los términos de loplanificado.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n1.1. 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