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Integra el PSP “Consumo de alimentos nutritivos para mejorar la salud comunitaria”, orientado a fortalecer hábitos alimenticios, mejorar la conciencia estudiantil y contribuir al desarrollo físico y mental. Además, articula la planificación con contenidos del plan anual bimestralizado, promoviendo trabajo coordinado con estudiantes, padres y comunidad. Asimismo, se aborda el diagnóstico de desnutrición infantil como problemática priorizada, y se sustenta en orientaciones metodológicas del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y en la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-teaching-learning-process-in-the-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-for-the-vocational-community-primary-level-final-work-to-apply-for-the-academic-degree-of-bachelor/312592/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-the-teaching-learning-process-in-the-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-for-the-vocational-community-primary-level-final-work-to-apply-for-the-academic-degree-of-bachelor/312592.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Eliana","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?","Question",{"text":62,"@type":63},"Sistematizar experiencias relacionadas con la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo y el proceso de enseñanza-aprendizaje en las unidades educativas indicadas.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Qué es el PSP y cuál es su tema central?",{"text":67,"@type":63},"El PSP se denomina “Consumo de alimentos nutritivos para mejorar la salud comunitaria” y busca que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia de una buena alimentación con alimentos naturales de la región.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Por qué se prioriza la desnutrición infantil?",{"text":71,"@type":63},"El documento señala una problemática educativa, sociocultural y económica, destacando la desnutrición infantil; 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MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA……………………………………………………………………11  \n3.1. Relato colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………………………………………………………………………16  \na) Relato de experiencia, Prof. Reina Pena Avalos……………………………………………………………………16  \nb) Relato de Experiencia, Prof. Karen Deyanira Toledo Padilla………………………………………29  \nc) Relato de Experiencia, Prof.Maria Sonia Rosado Saldias…………………………………………………47  \nd) Relato de Experiencia, Prof. Liliana Serrano Galviz…………………………………………………………67  \n4. COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………83  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………………………………99  \nCONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………101  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTE……………………………………………………………………………………………………………………………………103  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se refiere a la sistematización de nuestras experienciasmediante la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitarioproductivo,en las Unidades Educativas Rubén Terrazas,Ignacio Terán y EnriqueQuíntela.  \nDentro de este trabajo de sistematización hemos logrado ampliar nuestrosconocimientos en base al nuevo modelo además que también se ha trabajadoconjuntamente con nuestro PSP“Consumo de alimentos nutritivos para mejorar lasalud comunitaria”con el cual hemos logrado que nuestros estudiantes tomenconciencia de la importancia de tener una buena alimentación consumiendoalimentos que contribuyan al buen desarrollo físico y mental de cada uno.  \nMencionar que cada una de las participantes hemos ido desarrollando en nuestrasunidades educativas la implementación del nuevo modelo y la articulación del PSPcon los diferentes contenidos de nuestro plan anual Bimestralizado.  \nCon la implementación del proyecto socio comunitario productivo en as diferentesunidades educativas se aprendió a trabajar de manera coordinada tanto con losestudiantes como con los padres de familia y la comunidad,ya que se planificarondiferentes actividades que permitieron que nuestros estudiantes tengan un contactodirecto con la realidad,esto contribuyó a que su aprendizaje s","cbCaib8uUnA3hLrA","https://ap.wps.com/l/cbCaib8uUnA3hLrA","pdf",4249892,336,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuente\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias relacionadas con la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo y el proceso de enseñanza-aprendizaje en las unidades educativas indicadas.\"},{\"question\":\"Qué es el PSP y cuál es su tema central?\",\"answer\":\"El PSP se denomina “Consumo de alimentos nutritivos para mejorar la salud comunitaria” y busca que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia de una buena alimentación con alimentos naturales de la región.\"},{\"question\":\"Por qué se prioriza la desnutrición infantil?\",\"answer\":\"El documento señala una problemática educativa, sociocultural y económica, destacando la desnutrición infantil; como solución se pone en marcha el PSP con participación de profesores, directores, padres de familia y la comunidad.\"}]","SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL - Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura | PDF",1789895974,517]