[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64900-es":3,"doc-seo-64900-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64900,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Sistematización del proyecto socio productivo Huertos Escolares como estrategia para desarrollar la dimensión del ser en la Comunidad Educativa Americano 2","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el Proyecto Socio Productivo “Huertos Escolares” en la Unidad Educativa Americano 2, orientado a mejorar la alimentación de estudiantes (reduciendo el consumo de comida inadecuada) y a fortalecer valores y principios humanos. El proyecto articula componentes teóricos, prácticos y visuales mediante la producción de textos y la siembra de verduras y hortalizas, con enfoque en contenidos nutricionales, maduración y aportes formativos. La experiencia impulsa la convivencia comunitaria y la reflexión, enriqueciendo la propuesta del modelo educativo al priorizar la dimensión del ser.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACION DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “HUERTOS ESCOLARES” COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA DIMENSION DEL SEREN LA COMUNIDAD EDUCATIVA AMERICANO 2”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Luz BalcázarAguayo  \n2. Raquel Rivero Vargas  \n3. María Luisa Mercado Ribera  \n4. Gabriela Parada Molina  \nTutora:  \nLic. Editha Gutiérrez Álvarez  \nPortachuelo, 2014  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCION ...................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 2  \n3. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................... 3  \n3.1. Delimitación de Experiencias ............................................................................. 3  \n3.2. Objetivo de la Sistematización .......................................................................... 3  \nA) Objetivo Teórico ........................................................................................... 3  \nB) Objetivo Practico .......................................................................................... 3  \n3.3. Preguntas Claves de la Sistematización ............................................................ 3  \nA) Preguntas Descriptivas................................................................................. 3  \nB) Preguntas Interpretativas ............................................................................. 4  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACIONDE LA PRACTICA EDUCATIVA ............................................................................... 5  \na) Relato de Experiencias, Maestra 1 María Luz Balcázar Aguayo......................... 5  \nb) Relato de Experiencias, Maestra 2 Raquel Rivero Vargas .................................. 16  \nc) Relato de Experiencias, Maestra 3 María Luisa Mercado Ribera ........................ 27  \nd) Relato de Experiencias, Maestra 4 Gabriela Parada Molina................................ 39  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA.......... 51  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 67  \n7. CONCLUCION Y RECOMENDACIÓNES ................................................................. 68  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES .................................................................................... 71  \n9. ANEXOS  \n􀁸 Anexo1 Maestra María Luz Balcázar Aguayo  \n􀁸 Anexo 2 Maestra Raquel Rivero Vargas  \n􀁸 Anexo 3 Maestra María Luisa Mercado Rivera  \n􀁸 Anexo 4 Maestra Gabriela Parada Molina  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa Americano 2. Al iniciarse el desarrollo del Proyecto Socio Productivo se tomo en cuenta la necesidad de mejorar el consumo de comida inadecuada baja en nutrientes que se distribuía en los kioscos del establecimiento, al igual que la falta de valores y principios humanos en nuestros estudiantes.  \nExisten estudiantes que viven solos sin sus padres y estos se encuentran bajo la tutoríade algún apoderado, es por esta razón que muchas veces no tienen una alimentaciónadecuada y tampoco una correcta orientación en valores y principios. Es por ello que el equipo de sistematización ha formulado el siguiente objetivo:  \nAnalizar y contribuir con el Proyecto Socio Productivo “Huertos Escolares y Familiares”como estrategia para desarrollar la dimensión del ser en la Comunidad Educativa Americano 2.  \nEl Proyecto se ha desarrollado de manera teórica, práctica y visual; en la parte teór","cbCainOfaJerWZAN","https://ap.wps.com/l/cbCainOfaJerWZAN","pdf",1830188,2,1,103,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencias\n## Objetivo de la sistematización\n### Objetivo teórico\n### Objetivo práctico\n## Preguntas clave de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencias, Maestra 1\n## Relato de experiencias, Maestra 2\n## Relato de experiencias, Maestra 3\n## Relato de experiencias, Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización del proyecto “Huertos Escolares”?\",\"answer\":\"Analizar y contribuir con el Proyecto Socio Productivo “Huertos Escolares y Familiares” como estrategia para desarrollar la dimensión del ser en la Comunidad Educativa Americano 2.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló el proyecto en sus componentes teórico, práctico y visual?\",\"answer\":\"El enfoque teórico incluyó contenidos y producción de textos articulando áreas como Lenguaje, Ciencias Naturales, Técnica Tecnológica y Artes Plásticas; el componente práctico se centró en la siembra de verduras y hortalizas integrando Ciencias Naturales, Técnica Tecnológica, Matemática y Ciencias Sociales; el componente visual utilizó videos reflexivos sobre valores.\"},{\"question\":\"Qué aprendizajes y efectos tuvo la experiencia en los estudiantes y el equipo de maestras?\",\"answer\":\"Se identificaron aprendizajes sobre contenido nutricional, maduración y valor nutritivo, además de la posibilidad de generar ingresos por la venta de excedentes. 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