[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63373-es":3,"doc-seo-63373-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63373,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematizaciones del Proyecto Socio Productivo de Carpa Solar y Recuperación de Saberes para una Soberanía Alimentaria","La sistematización del Proyecto Socio Productivo desarrolla una experiencia educativa orientada a transformar la realidad de unidades educativas mediante la producción ecológica de hortalizas en carpa solar y la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales. El trabajo analiza cómo la baja valoración del consumo de alimentos nutritivos afecta procesos cognitivos como comprensión lectora y razonamiento lógico-matemático. Propone mejorar la calidad nutritiva e impulsar la concientización comunitaria para vivir bien en convivencia con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESODE CONCRECIÓNDEL PROYECTO SOCIO  \nPRODUCTIVO DE CARPA SOLAR A PARTIR DELA  \nRECUPERACIONDE SABERES YCONOCIMIENTOS ANCESTRALESPARA UNASOBERANÍAALIMENTARIA EN CONVIVENCIA CON LA MADRE TIERRA, EN LAS UNIDADESEDUCATIVASPARAJACHII-II  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Freddy ZeballosPaucara  \n2. Fermín Copa Mamani  \nTutor:  \nMg Cs. Fidel Candia Mita  \nSede de la ESFM o UA, 2014  \nDEDICATORIA:  \nEste trabajo va dedicado a todos mis colegas maestra y maestros soberanos del programa de formación  \ncomplementaria quienes  \npermanecieron en la búsqueda del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, para formar niñas y niños con valores integrales en  \nAGRADECIMIENTO:  \nAGRADECEMOS A NUESTRO MAESTRO  \nJESUCRISTO POR HABERNOS  \nILUMINADO EN LA ELABORACIÓN DE ESTE TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓNDE EXPERIENCIA, REALIZADO DURANTE LA GESTIÓN 2012-2014.  \nGRACIAS:  \nA DIOS POR LA SABIDURIA.  \nYATXATAÑANI NAYRA ACHACHILANAKASAN LURASIWIPA SUMA SARXARUÑATAKI  \nNayraxaruqipaxaruuñtasisasarxaruñataki, aukisanakantaikanakasanamuythawinakapampi sumathakhinjamairpxaruñatakiarkirinakasaru.  \nAkapankastiuñasthayiwanayraachachilanakasanlurawinakapa, khayapachanakansti suma irpxarupxanamarkasaruxa, ukhamarakijiwasanakaxirpxarupxañani sumajakañasataki.  \nNayrairnaqawinakapanstijaniwyapuchapkantijaruqullanakampi,  \njuiranakapastijaniwusunikanti, kunatstiqillampiwanumpiyapuchthatanwa, ukanakwaampthapiñasa.  \nNanakastiyapuchthawayaptwa uta manqaruachunakachuxñaquranakajiwasan sumajilañasatakiukhamarak sumajakañasataki sumaamuythawiniñasataki. Ukaumuyumpilurthatawaakapankaja.  \nJumanakaruamptayapxsmawataqiniru mapita yanapthasipxañanima sumajakawiqamañatakitaqinimpiaka  \npachana.  \nYuspajara.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN. 2  \nANTECEDENTES. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL. 6  \na) Cultural. 6  \nb) Social 6  \nc) Económico. 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO. 8  \n2.1. Organización del equipo de sistematización 8  \n2.3. Objetivos: 8  \na. Objetivo teórico. 8  \nb. Objetivo práctico. 9  \n2.4. Preguntas claves. 9  \nb. Interpretativitas. 10  \n2.5. Técnicas e instrumentos. 10  \n2.6. Cronograma. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIAVIVIDA PRESENTADO DE FORMA  \nINDIVIDUAL. 13  \na. Profesor: Freddy Zeballos Paucara 13  \nb. Profesor: Fermin Copa Mamani 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA VIVIDA. 40  \n5. PRODUCTO Y RESULTADO. 52  \nCONCLUSION. 53  \nRECOMENDACIONES. 55  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 56  \nANEXO MAESTRO 1 a. Profesor: Freddy Zeballos Paucara 568  \nANEXO MAESTRO 2 b. Profesor: Fermin Copa Mamani 65  \nINTRODUCCIÓN.  \nEsta Sistematización de Experiencias del Proyecto Socio Productivo es un conjunto deacciones racionales, relacionadas entre sí, orientadas a resolver problemas sociales, satisfacer necesidades, transformar nuestra realidad y lograr una situación deseada con el uso eficiente de recursos y en un tiempo determinado, que tiene la comunidadeducativa.  \nEs la búsqueda de complementariedad en relación armónica del ser humano con la madre tierra, donde el ser humano viva la experiencia de ser parte de ella, lo que implica una nueva conciencia de interdependencia, complementariedad y racionalidad con el entorno se construya una relación dialógica en la que todos, dentro y fuera del aula, incluyendo la madre tierra que también enseña, contribuyan, de manera complementaria, lo suyo y así el acto de aprender y enseñar se produzca de un modo comunitario.  \nAlas hortalizas damos poca importancia como alimentos nutritivos debido al contexto ypoca información de ellas. La comunidad educativa carece de beneficios nutritivos delas hortalizas y de la carne. Esto repercute en los procesos cognitivos del aprendizajeen los educandos.  \nEl Proyecto Socio Productivo pretende mejorar la calidad nutritiva","cbCaibgFxl3cQE6t","https://ap.wps.com/l/cbCaibgFxl3cQE6t","pdf",1128567,5,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico\n## Organización del equipo de sistematización\n## Objetivos\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis de la experiencia (individual)\n## Profesor: Freddy Zeballos Paucara\n## Profesor: Fermín Copa Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Producto y resultado\n# Conclusión\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del Proyecto Socio Productivo sistematizado?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad nutritiva de los alimentos de la comunidad educativa mediante la producción ecológica de hortalizas y fortalecer una cultura de consumo nutritivo. También busca concientizar sobre la soberanía alimentaria y la vida bien en convivencia con la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué problema educativo se identifica respecto al consumo de hortalizas?\",\"answer\":\"La comunidad educativa no consume de manera consecuente hortalizas, lo que repercute en los procesos cognitivos de los educandos. Se menciona impacto en comprensión lectora, razonamiento lógico-matemático y en el cumplimiento de actividades de consolidación.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico organiza la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se planifica desde la perspectiva de la práctica docente transformando la experiencia en un proceso de autocritica y análisis de condiciones y relaciones que orientan la práctica. 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