[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67271-es":3,"doc-seo-67271-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67271,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Revalorización de los Saberes y Conocimientos Ancestrales del Garbanzo en el Núcleo Educativo El Paraíso","La sistematización de una experiencia transformadora de prácticas pedagógicas aplica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y se fundamenta en el Vivir Bien. El trabajo revaloriza saberes y conocimientos ancestrales mediante los momentos metodológicos asociados a la producción y consumo del garbanzo en el núcleo educativo El Paraíso, desarrollados desde el trabajo cooperativo y prácticas sociocomunitarias intergeneracionales con el entorno sociocultural y la Madre Tierra. Incluye coordinación con estudiantes, familias y actores locales para capacitación nutricional y resultados formativos, comunitarios y productivos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACION DE LA REVALORIZACION DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES A TRAVES DE LA PRODUCCION Y CONSUMO DEL GARBANZO DESDE EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL NUCLEO EL PARAISO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Osman Montaño V.  \n2.EyderGuzmán A.  \n3. Zulma Gallardo Y.  \n4. Franz E. Villegas.  \nTutor/a:  \nLic. Raúl Calisaya Lizarazu.  \nVallegrande, 2014  \nINDICE  \nPág.  \nResumen en lengua indígena originaria y/o castellana:   1  \nINTRODUCCIÓN. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL:   4  \n2. MARCO METODOLÒGICO:   5  \n2.1. Delimitación de la Sistematización: 6  \n2.2. Objetivos de Sistematización:6  \na. Objetivo Teórico: 6  \nb. Objetivo Práctico:  6  \n2.3. Preguntas Clave de Sistematización: 6  \na. Preguntas Descriptivas:  6  \nb. Preguntas Interpretativas: 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos de Sistematización: 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo:   9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN  \nDE LA PRÀCTICA EDUCATIVA:   11  \n3.1. Relatos Individuales:   11  \nA. Relato de Experiencia, Maestra/o 1:  11  \nB. Relato de Experiencia, Maestra/o 2:  22  \nC. Relato de Experiencia, Maestra/o 3:  32  \nD. Relato de Experiencia, Maestra/o 3:  42  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÀCTICAS EDUCATIVAS  54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS:   70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:   71  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES:   72  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestros profundos agradecimientos:  \nA Dios, nuestro Padre, que nos da la vida para servir a nuestra sociedad.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional para seguiradelante.  \nAl Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM) por los cursos impartidos para llevar adelante la transformacióneducativa como lo plantea la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez.  \nA nuestros Facilitadores por transmitirnos sus conocimientos y comprensión en todo momento.  \nA la Unidad Académica “Enrique Finot” con sede en Vallegrande por cobijarnos en sus aulas durante la etapa de nuestra formación.  \nA nuestras Comunidades Educativas por permitirnos compartir y desarrollar nuestras experiencias educativas orientadas al vivir bien en armonía con La Madre Tierra y el Cosmos.  \nDEDICATORIA  \nNuestro trabajo está dedicado a nuestras Familias y Comunidades Educativas por su comprensión y apoyo incondicional en el desarrollo de nuestras Actividades Educativas.  \nRESUMEN  \nLa sistematización de la experiencia transformadora de las prácticas pedagógicas se fundamenta en el modelo educativo sociocomunitario productivo llegando a sustentarseen las experiencias vividas de los saberes y conocimiento ancestrales para larevalorización de los saberes y conocimientos a través de los momentos metodológicos para revalorizar la producción y consumo del garbanzo en del núcleo educativo paraíso desde el trabajo cooperativo, siendo estos saberes que se dan desde las prácticas socio comunitarias que se trasmiten de generación en generación de manera directa con elentorno sociocultural y la madre tierra trascendiendo estas experiencias educativas aotras comunidades.  \nNosotros como docentes del equipo de sistematización del núcleo el paraíso hemos visto por conveniente sistematizar nuestras actividades curriculares en el ámbito derevaloración de los saberes y conocimientos a través de la producción y el consumo del garbanzo ya que dicho proceso se constituye en un trabajo comunitario, participativo de producción de conocimientos a través de una serie de actividades.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia hemos coordinado con los estudiantes y padres de familia, y algunas autoridades como el personal de salud brindándonos talleres de capacitación","cbCaioHdiLOhoDid","https://ap.wps.com/l/cbCaioHdiLOhoDid","pdf",1657944,4,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivos de sistematización\n## Preguntas clave de sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en el núcleo educativo El Paraíso?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica pedagógica y revalorizar los saberes y conocimientos ancestrales en la comunidad educativa, enfatizando la relación armónica con la Madre Tierra y el desarrollo de campos vinculados a vida, tierra y territorio, comunidad y sociedad, y ciencia tecnología.\"},{\"question\":\"Qué tema productivo y formativo se utiliza como eje de la experiencia?\",\"answer\":\"La producción y el consumo del garbanzo, articulados desde momentos metodológicos y prácticas sociocomunitarias, con enfoque cooperativo y de revalorización de saberes ancestrales.\"},{\"question\":\"Con quién se coordinó la ejecución de la experiencia y qué tipo de apoyo se brindó?\",\"answer\":\"Se coordinó con estudiantes y padres de familia, y con autoridades como personal de salud, que ofreció talleres de capacitación sobre el grado nutricional de los alimentos producidos en la 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