[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66993-es":3,"doc-seo-66993-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66993,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Recuperación del Besiro como Lengua Originaria en la U.E. Manuel Jesús Ramos (2013-2014)","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación del besiro como lengua originaria en la Unidad Educativa “Manuel Jesús Ramos”, mediante la participación de personas hablantes de la comunidad de Ascensión de la Frontera durante las gestiones 2013 y 2014. El documento se enmarca en la Constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley de Educación 070, desarrollando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para una educación transformadora, descolonizadora e integral, con enfoque en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nSISTEMATIZACIÒN DE LA RECUPERACIÒN DEL BESIRO COMO LENGUA ORIGINARIA EN LA U.E. MANUEL JESÚS RAMOS, A TRAVES DE LAS PERSONAS HABLANTES DELA COMUNIDAD DE ASCENSIÒN DE LA FRONTERA, DURANTE LAS GESTIONES 2013  \n-2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \nPor la ESFM “Multiétnica Indígena de Concepción” en el marco del Programa de  \nFormación Complementaria De Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Constantino Bastos Peinado  \n2. Prof. Santiago Cuyati Hurtado  \n3. Prof. Rosauro Arteaga Jiménez  \nTutor: Lic. Jaime Castro Bueno  \nSede: Escuela Superior de Formación de Maestros “Multiétnica Indígena de  \nConcepción”(ESFM-MIC)  \nSAN MATIAS – SANTA CRUZ – BOLIVIA  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 4  \nDelimitación de la experiencia ..................................................................................... 4  \nObjetivos de la Sistematización................................................................................... 4  \na. Objetivo Teórico ........................................................................................... 4  \nb. Objetivo Práctico ........................................................................................... 5  \nPreguntas Clave de la Sistematización ....................................................................... 5  \na. Preguntas Descriptivas ................................................................................. 5  \nb. Preguntas Interpretativas ............................................................................. 7  \nTécnicas e Instrumentos .............................................................................................. 7  \nCronograma de Trabajo ............................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 13  \nRelatos Individuales .......................................................................................... 13  \nRelato de Experiencia, participante A.............................................................. 13  \nRelato de Experiencia, Maestra/o B ................................................................. 23  \nRelato de Experiencia, Maestra/o C ................................................................. 34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 64  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 65  \nANEXOS  \n􀁹 ANEXOS PARTICIPANTE A  \n􀁹 ANEXOS PARTICIPANTE B  \n􀁹 ANEXOS PARTICIPANTE C  \nSISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA RECUPERACIÓN DEL BESIRO  \nCOMO LENGUA ORIGINARIA  \nDesde la puesta en marcha de la nueva CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL y de la Ley de Educación 070, se comienza una nueva era, o un nuevo Modelo para la Educación boliviana; lo que nos permitirá concretar la Revolución Democrática y Cultural, para así lograr lo que dichas leyes establecen como finalidad: el vivir bien. Para lograr tal finalidad se es necesario poner en práctica el Modelo Educativo Sociocomunitario Pro","cbCaivSkXVnLNJ21","https://ap.wps.com/l/cbCaivSkXVnLNJ21","pdf",897178,4,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la recuperación del besiro como lengua originaria en la U.E. “Manuel Jesús Ramos”, con base en la experiencia y la participación de personas hablantes de la comunidad de Ascensión de la Frontera durante 2013-2014.\"},{\"question\":\"En qué marco normativo y educativo se sustenta 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