[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63434-es":3,"doc-seo-63434-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":94},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63434,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Recuperación de Saberes y Conocimientos Ancestrales del Ayni y la Minga (2013-2014)","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales del Ayni y la Minga en el nivel inicial y primario de unidades educativas de Montegrande, Lanza Lanzar y San Rafael durante la gestión 2013-2014. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, e integra acciones comunitarias dentro y fuera del aula para transformar la práctica educativa. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales y análisis colectivo, con productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUnidad Académica “Vallegrande”  \n“SITEMATIZACIÓN DE LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES DEL AYNI Y LA MINGA DEL NIVEL INICIAL, PRIMARIO EN LASUNIDADES EDUCATIVAS MONTEGRANDE, LANZA LANZAR Y SAN RAFAEL  \nDURANTE LA GESTIÓN 2013-2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio   \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Albina Calizaya Condori  \n2. Ciprian Ticlla Choque  \n3. Lola Terrazas Ortuño  \n4. Lucio Eusebio Zenteno Choqueticlla  \nTutor/a: Lic. Karen Osinaga Guzmán Vallegrande, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..1  \nANTECEDENTES (optativos) ...........................................................................................3  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………………………………………6  \n2.2. Objetivo de la Sistematización………………………………………………………………6  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………………6  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………………..6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………………………………………………...6  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………………...6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………………….7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………………..8  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………………………...9  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................................................10  \n3.1. Relato Individual……………………………………………………………………………...10  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Profesora Albina Calizaya Condori………………….10  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 Profesor Ciprian Ticlla Coque………………………..23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Profesora Lola Terrazas Ortuño……………………..38  \nd. Relato de experiencia, Maestro 4 Profesor Lucio E. Zenteno Choqueticlla…………….61  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..72  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….90  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………....92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………...............92  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1  \nAnexo Maestro 2  \nAnexos Maestra 3  \nAnexos Maestro 4  \nINTRODUCCIÓN  \nEl programa de Formación Complementaria de maestros y maestras de educación del Estado Plurinacional de Bolivia con el programa de formación de maestros y maestras enejercicios PROFOCOM, busca transformar la educación Boliviana a través de la ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Pérez en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en todos los niveles de la educación regular, alternativa yespecial del país.  \nEl equipo sistematizador sistematiza el ámbito de la recuperación de los valores ancestrales mediante el trabajo comunitario del ayni y la minga en todas las actividades curriculares, dentro y fuera de la Unidad Educativa.  \nLa recuperación de los saberes y conocimientos ancestrales han ayudado a la enseñanza-aprendizaje, que ha sido muy importante poner en práctica los valores como una transformación para mejorar la práctica educativa implementando la nueva ley 070 de (Avelino Siñani y Elizardo Perez) , .  \nLos docentes participantes en este trabajo de transformación educativa son: Profesores Ciprian Choque Ticlla, Lola Terrazas Ortuño, Albina Calizaya Condori y Lucio Eusebio Zenteno. También participaron de las diferentes experiencias realizadas los estudiantes de las diferentes Unidades Educativas arriba mencionadas, los padres de familia y las autoridades de las 3 comunidades.  \nEl desarrollo de todas las experiencias fue de forma activa y voluntaria para aportar al desarro","cbCaip8MIX9QrPIA","https://ap.wps.com/l/cbCaip8MIX9QrPIA","pdf",3221535,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización realizada en 2013-2014?\",\"answer\":\"Recuperar y valorizar saberes y conocimientos ancestrales mediante el 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