[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67436-es":3,"doc-seo-67436-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67436,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias del PSP con la Construcción del Huerto Escolar y la Producción de Verduras","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia del PSP mediante la construcción del huerto escolar y la producción de verduras y hortalizas para la salud alimentaria de la comunidad educativa San Luis. El documento se enmarca en el PROFOCOM y en el modelo socio comunitario productivo, articulando la salud alimentaria con el huerto escolar en los cursos de 1º y 2º de secundaria. Incluye antecedentes, marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato, análisis colectivo e individual, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DEL PSP CON LA CONSTRUCCIÓNDEL HUERTO ESCOLAR Y LA PRODUCCIÓN DE VERDURAS Y HORTALIZAS PARA LA SALUD ALIMENTARIA DE LA COMUNIDADEDUCATIVA SAN LUIS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Jhancarla Quisbert Lutina  \n2. Prof. Amadeo Silvestre Garcia  \nTutor:  \nLic. Jhonny Miguel Moreno D’Loayza  \nPortachuelo-Santa Cruz, 2014  \nINDICE  \nI.INTRODUCCION……………………………………………………………………..…………......……..1  \n1.1. ANTECEDENTES………………………………………………………………………..……………..2  \nII.- MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….………..3  \n2.1. Equipo de sistematización:…………………………………………………………………………4  \nIII.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………….…5  \n3.1.-DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR:……………………………….…...5  \n3.2.- OBJETIVOS:……………………………………………………………………………………….….6  \n3.2.1. OBJETIVO TEÓRICO…………………………………………………………………………..…....6  \n3.2.2. OBJETIVO PRÁCTICO:…………………………………………………………………….……….6  \n3.3.-PREGUNTAS CLAVE:………………………………………………………………………….……6  \n3.3.1. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS…………………………………………………………….............6  \n3.3.2. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS O PROBLEMATIZADORAS:…………………………....7  \n3.4. TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA SISTEMTIZACIÓN……………………………………….….….8  \n3.5. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN………………………………………9  \nIV. RELATO YANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………11  \n4.1. DESCRIPCIÓN DE LA RECONSTRUCCIÓN ORDENADO DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL ……………………………………………………………………………………..………….11  \n.  \n4.2. SÍNTESIS INDIVIDUALES Y COLECTIVA SOBRE LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA……………………………………………………………………………………………….37  \n4.2.1. Síntesis individual………………………………………………………………………………...37  \n4.2.2. Síntesis colectiva………………………………………………………………………………....37  \n4.3. DESCRICPCIÓN ORDENADA Y ANALISIS INTERPRETATIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA………………………………………………………………………………………..…….37  \n4.4. SÍNTESIS DEL ANALISIS INTERPRETATIVO INDIVIDUALES Y COLECTIVO……………42  \n4.4.1. Síntesis individual………………………………………………………………………………..42  \n4.4.2. Síntesis colectiva…………………………………………………………………….…………..43  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………...44  \n5.6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………………….53  \n5.7. PROFUNDIZACIÓN Y REFLEXIÓN DEL ENFOQUE DELMESCP.………………………….54  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………..56  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………………………….56  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………………………58  \nAnexos  \nRESUMEN  \nEn este nuestro resumen el equipo de sistematización compuesto por profesores de la Unidad Educativa “ San Luis “de distrito de Santa Rosa provincia Sara del Departamento de Santa Cruz correspondientes a diferentes áreas como son Comunicación y Lenguajes del nivel secundario y Educación Física, Deportes, matemática, comparte el siguiente trabajo de sistematización referidos a la elaboración y desarrollo de PSP(Proyecto Socio Productivo) desde situaciones vivenciales educativas generadas a partir de la ejecuciónde los planes curriculares en la gestión 2013. Nuestra intención no es la de salirnos fuera del ámbito del nuevo modelo sino más bien la de enriquecer más a los elementos del nuevo modelo, proponiendo actividades que generen ambientes reflexivos de consenso, para seguir implementación de esta manera al nuevo modelo,  \nLa educación Socio comunitaria Productiva se está implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la práctica docente desde el desarrollo del PSP mediantes la construcción del huerto escolar para mejorar la salud alimentaria, lo que ha permitido ir desarrollando una transformación educativa con los cursos de 1º","cbCainZE4E3HVjUt","https://ap.wps.com/l/cbCainZE4E3HVjUt","pdf",750725,3,1,81,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco Contextual\n## Equipo de sistematización\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas utilizadas en la sistematización\n## Instrumentos de recolección de información\n# Relato y Análisis de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Descripción de la reconstrucción ordenada de la experiencia individual\n## Síntesis individual y colectiva\n## Descripción ordenada y análisis interpretativo individual\n## Síntesis del análisis interpretativo individual y colectivo\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia\n## Productos y resultados\n## Profundización y reflexión del enfoque del MESCP\n# Conclusiones y Recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo busca enriquecer la práctica educativa construyendo teoría desde la experiencia, recuperando aprendizajes del proceso de producción de conocimientos en el modelo socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona el PSP con el huerto escolar y la salud alimentaria?\",\"answer\":\"La experiencia 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