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La experiencia se centra en la función de uso para la vida cotidiana del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, incorporando participación estudiantil y apoyo familiar. Se describen objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y análisis individual y colectivo, finalizando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, incluyendo objetos como mandiles, mochilas, lámparas y floreros.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-production-and-use-of-useful-materials-or-home-objects/62147/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-the-production-and-use-of-useful-materials-or-home-objects/62147.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Logic","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematizar los aspectos y elementos más importantes de la experiencia de transformación de prácticas educativas enfocada en la producción y uso de objetos útiles para el hogar.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"¿Qué periodo y con qué población se desarrolló la experiencia?",{"text":111,"@type":107},"Se desarrolló durante la gestión 2013 y el primer bimestre de la gestión 2014 con estudiantes de 3° de primaria en la Unidad Educativa “Santa Catalina”.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"¿Qué tipo de productos u objetos se elaboraron como resultado?",{"text":115,"@type":107},"Se produjeron diversos trabajos manuales y objetos útiles para la escuela y el hogar, como mandiles, mochilas escolares, portalápices, colgaderos, lámparas eléctricas, floreros e instrumentos musicales, entre otros.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62147,1783972097,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES U OBJETOS ÚTILES PARA EL HOGAR, PRODUCIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA CATALINA” EN EL 3° DE PRIMARIA DURANTE LA GESTIÓN 2013 Y EL PRIMERBIMESTRE DE LA GESTIÓN 2014”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Maria Eugenia Rojas Jimenez  \n2. Edil Becerra Yevara  \n3. Primitivo Ovidio Peñanco Terrazas  \nTutor/a:  \nLic. Karen Osinaga Guzmán  \nVALLEGRANDE, 2014  \nDEDICATORIA  \nA NUESTRAS FAMILIAS. Por el apoyo y confianza que nos Brindaron para que podamos culminar Una etapa más de nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl maestro de la vida, al amigo fiel “DIOS”. Quien es la luz que alumbra nuestro camino.  \nA NUESTRAS FAMILIAS. Por habernos brindado el apoyo Y la fortaleza necesaria.  \nAL ME. Por promover la superación de los maestros Y maestras en ejercicio.  \nA LA ESFM. Por danos la oportunidad de  \nParticipar en el programa de PROFOCOM a nivel Licenciatura. A LOS FACILITADORES. Por haber compartido sus Conocimientos y experiencias.  \nA LOS COLEGAS. Por todos los momentos Compartidos de experiencias, alegrías y dificultades.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………...…………………………………………5  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………..…………………………………..7  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………….……………………………….8  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………………8  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………….….8  \na. Objetivo Teórico………………………………………………...……………………..8  \nb. Objetivo práctico………………………………………………………………………8  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización………………..………………………………..8  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………..…………………8  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………………..…9  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………………………….9  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………….…………………10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………..………11  \n3.1. Relatos individuales…………………………………………………………………...…11  \na. Relatos de Experiencias, Maestra/o. 1. Maria Eugenia Rojas J…………….….11  \nb. Relatos de Experiencias, Maestra/o. 2. Edil Becerra Y…………….……………25  \nc. Relatos de Experiencias, Maestra/o. 3. P. Ovidio Peñanco T………………….38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………50  \n5. PODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………..69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….………..71  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………………72  \nRESUMEN  \nEn el marco de la implementación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, nosotros los docentes que hemos desarrollado de manera individual nuestrasexperiencias pedagógica transformadora conformados en equipo de sistematización, sistematizamos los aspectos y elementos más importantes de nuestras experiencias realizando comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas en la producción y uso de objetos útiles para el hogar, focalizada en la función de producción de materiales educativos como loestablece la unidad de formación \\# 7  \nProducción de objetos útiles para el hogar, utilizando los materiales propios delentorno y adquiriendo otros complementarios, los estudiantes con su activa participacióny el apoyo de los padres de familia, hemos producido diversos trabajos manuales u objetos útiles para la escuela y el hogar como ser: mandiles, mochilas escolares, fundas, manteles, portalápices, colgaderos, arbolitos de primavera, lámparas eléctricas, floreros, pergaminos diversos, instrumentos musicales, grifos portátiles, y otros.  \nEstos trabajos se han desarrollado en función a los objetivos prees","cbCaipAT7CLcuks1","https://ap.wps.com/l/cbCaipAT7CLcuks1","pdf",2041013,134,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar los aspectos y elementos más importantes de la experiencia de transformación de prácticas educativas enfocada en la producción y uso de objetos útiles para el hogar.\"},{\"question\":\"¿Qué periodo y con qué población se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolló durante la gestión 2013 y el primer bimestre de la gestión 2014 con estudiantes de 3° de primaria en la Unidad Educativa “Santa Catalina”.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de productos u objetos se elaboraron como resultado?\",\"answer\":\"Se produjeron diversos trabajos manuales y objetos útiles para la escuela y el hogar, como mandiles, mochilas escolares, portalápices, colgaderos, lámparas eléctricas, floreros e instrumentos musicales, entre otros.\"}]","Sistematización de la Producción y Uso de Materiales U Objetos Útiles para el Hogar | PDF",206]