[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65691-es":3,"doc-seo-65691-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65691,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Proceso de Elaboración de Materiales Educativos sobre Consumo de Agua Saludable","Sistematización del proceso de elaboración de materiales educativos para fortalecer la producción de textos cortos con mensajes sobre el consumo de agua saludable en la Unidad Educativa Santistevan, primero A y B del nivel primario comunitario vocacional del distrito de Mineros, durante la gestión 2014. El trabajo aborda dificultades de lectura y escritura, propone un modelo socio comunitario de enseñanza desde la comunidad hacia la escuela, y articula la participación de docentes, familias y dirección. Se analizan prácticas, se generan productos y resultados, y se formulan conclusiones y recomendaciones orientadas a una formación integral y holística.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“Sistematización del proceso de elaboración de materiales educativos para fortalecer la producción de textos cortos con mensajes sobre el consumo de agua saludable en la unidad educativa Santistevan, en el primero A-B del nivel primario comunitario vocacional del distrito de Mineros, durante la gestión 2014”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marioly Valencia Almanza  \n2. Sara Justiniano Urquiza  \nTutor:  \nLic. Cristina Peña  \nSanta Cruz, 2014  \nDEDICATORIA  \nEsta sistematización está dedicada en primer lugar a Dios como creador de nuestras vidas, a todas nuestras familias, padres, esposos e hijos, a todos los colegas de trabajo, a nuestros estudiantes, amistades que siempre tuvieron pendientes apoyándonos emocionalmente y anímicamente para alcanzar nuestros logros propuestos. Por ser ellos nuestras motivaciones, fuentes de inspiraciones y fuerza que nos impulsaron para escalar un peldaño más, y así cumplir el objetivo propuesto de superación personal.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios.  \nPor darnos sabiduría para culminar un reto más en nuestras vidas.  \nA nuestras familias.  \nPor su incondicional apoyo y comprensión que nos brindaron en todo el proceso de estudio.  \nA la institución.  \nUn agradecimiento y gratitud por habernos guiado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo comunitario.  \nA la Unidad Educativa,“Alice Álvarez de Arredondo” por cobijarnos en sus aulas donde cada unode los docentes y facilitadores impartimos conocimientos y sabiduría.  \nAl Equipo Sistematizador.  \nPorque hemos tenido la cooperación mutua, paciencia, tolerancia y comprensión, para juntasllevar adelante la sistematización de experiencias.  \nA la Lic. Cristina Peña.  \nPor la orientación como profesional, por los consejos y conocimientos impartidos.  \nINDICE Pag.  \n1.-INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………….. 1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………. 4  \n3.-MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………… 7  \n3.1.-Delimitacion del ámbito de la experiencia…………………………………………………. 7  \n3.2.-Objetivos de la sistematización………………………………………………………………….. 7  \na) Objetivosteóricos……………………………………………………………………………………… 7  \nb) Objetivos prácticos……………………………………………………………………………………. 7  \n3.3.-Preguntas claves de la sistematización……………………………………………………….. 7  \na)Preguntas descriptivas………………………………………………………………………………. 7  \nb)Preguntas interpretativas…………………………………………………………………………… 8  \n3.4.-Tecnicas e instrumentos…………………………………………………………………………….. 9  \n-Cronograma de actividades de trabajo……………………………………………………… 10  \n4.-RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUALES DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACION 11  \n4.1.-Relatos individuales………………………………………………………………………………………. 11  \na) Relato de experiencia, Maestra 1: Marioly Valencia Almanza…………………….. 11  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2: Sara Justiniano Urquiza………………………… 25  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………… 42  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………….. 63  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………… 65  \n7.1.-Conclusiones………………………………………………………………………………………………….. 65  \n7.2.-Recomendaciones…………………………………………………………………………………………. 66  \n8.-BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………………………………………………… 67  \n9.-ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………….  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencia vivida, en la elaboración de materialeseducativos para fortalecer la producción de textos cortos con mensajes sobre el consumo de agua saludable en la unidad educativa Santistevan en el primero A y B del nivel primario comunitario vocacional del distrito de Mineros, durante la gestión 2","cbCaiuq4MD9ktPSy","https://ap.wps.com/l/cbCaiuq4MD9ktPSy","pdf",1390633,2,1,94,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relatos y análisis individuales de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la producción de textos cortos con mensajes sobre el consumo de agua saludable, mejorando lectura y escritura mediante la elaboración de materiales educativos en la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué ámbito y población educativa se considera en la 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