[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67479-es":3,"doc-seo-67479-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67479,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia de Seguimiento y Supervisión del PSP “Huerto Escolar” desde la Gestión Educativa","El documento desarrolla una sistematización de la experiencia de seguimiento y supervisión para la implementación y desarrollo del PSP “Huerto Escolar” desde la gestión educativa. Se plantea analizar el proceso de aplicación del proyecto en la Unidad Educativa Guarikusari Aguilera José, fortaleciendo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye marco contextual de la comunidad de Copere Brecha, marco metodológico con objetivos y preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nUnidad Académica “CHARAGUA”  \n“SISTEEMATIZACION DE EXPERIENIA DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISION A LA IMPLEMENTACION Y DESARROLLO DEL PSP “HUERTO ESCOLAR” DESDE LAGESTION EDUCATIVA”(título de la sistematización)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematizacion  \n1. Maria Glenny Coca Pinto  \nTutor/a:  \nLic:Francisca Calcina I.  \nCHARAGUA, 2014  \nINTRODUUCION…………………………………………………………………...1  \n1 . MARCOS CONTEXTUAL………………………………………….………….2-3  \n2. MARCOS METODOLOGICO………………………………………………….4  \n1.1. Delimitacion del Ámbito de la experiencia………………………………….4  \n1.2.Objetivo de sistematización…………………………………………………..4  \na .Objetivos Teóricos………………………………………………………4  \nb .Objetivo Practico………………………………………………………. 4  \n1.3.Preguntas claves de Sistematización……………………………………… 4  \na .Preguntas Descriptivas……………………………………………… 4  \nb. Preguntas Descriptivas………………………………………………. 5  \n1.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………… 5  \n1.5. Cronograma de actividad………………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANALIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………..7  \n3.1. Relato Individual………………………………………………………………7  \n4. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION  \nCOLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS …………………………………………18  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………29  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………29  \n7.BIBLIOGRAFIAS Y FUENTES………………………………………………30  \nANEXOS.  \nRESUMEN  \nEn la elaboración del presente trabajo de sistematización se realizo las actividadesidenticando a delimitar la experiencias de sistematización de seguimientos y desarrollo del PSP “Huerto escolar” y supervisión a la implementación de la Gestión Educativa en la comunidad de Copere Brecha del Núcleo Educativo Alto Isoso, que en base aese ámbito he podido realizar la sistematización.  \nCon el objetivo de analizar el proceso de implementación del PSP “Huerto Escolar “en la Unidad Educativa Guarikusari Aguilera José desde la gestión Educativa y fortalecer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nHe desarrollado este trabajo en base a las preguntas descriptivas y interpretativasescribiendo la experiencias de acuerdo a las fortalezas y debilidades que se desarrollo en la implementación del PSP “Huerto Escolar”, realizando un análisis reflexivos sobre lo que se ha ejecutados durante el proceso. Lo que he podido aprender a escribir la experiencia vivida, el trabajo comunitario en consenso con los maestros, estudiantes, padres de familias y autoridades.  \nEl aporte a la implementación del PSP Proyecto Socioproductivo “Huerto Escolar” y alos huertos familiares de promover el consumo diario y en los estudiantes crearhábitos alimenticio consumiendo verduras y hortalizas para mejorar la alimentación yobtener una salud estable  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación en nuestro estado plurinacional está viviendo cambios importantes desde su enfoque descolonizador hasta la articulación de la vida escolar con unapráctica comunitaria con el modelo sociocomunitario productivo a partir de la ley deeducación No. 070 Avelino Siñani y Elizardo Perez la aplicación del currículo del sistema educativo plurinacional para la construcción de nuevos conocimientos que permite el paradigma del vivir bien también recuperando la experiencia educativa. Espor eso que el presente proyecto de sistematización de experiencia de seguimiento supervisión a la implementación y desarrollo de PSP “Huerto Escolar” desde la gestióneducativa, solo mi persona ha sistematizado este trabajo por no haber otro maestro de la unidad educativa en la primera fase del PROFOCOM he elaborado de acuerdo alas actividades el proceso y ejecución realizada en el desarrollo del proyectos viendo las debilidad","cbCaio9Jx1AwfHPz","https://ap.wps.com/l/cbCaio9Jx1AwfHPz","pdf",1119319,1,56,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marcos contextuales\n# Marcos metodológicos\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo de sistematización\n## Preguntas clave de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividad\n# Relato y análisis de la experiencia\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo 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