[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62615-es":3,"doc-seo-62615-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62615,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Proceso de la Ejecución del Proyecto SocioProductivo “Sin Papeles y Botellas Las Calles Son Mas Bellas”","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el proceso de ejecución del proyecto socio productivo “Sin Pape les y botellas las calles son mas bellas” en el nivel primario de la Unidad Educativa “Adrian Melgar” durante la gestión 2013-2014, en el marco del PROFOCOM. La experiencia se centra en la reducción de residuos sólidos, el cuidado del medio ambiente y la concreción de dimensiones ser, saber, hacer y decidir en 1° y 2° grado. Incluye marco contextual, metodología, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VALLEGRANDE”  \nSISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE LA EJECUSIÓN DEL PROYECTO SOCIPRODUCTIVO “SIN PAPELES Y BOTELLAS LAS CALLES SON MAS BELLAS”, EN EL NIVEL PRIMARIO, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ADRIAN MELGAR”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Flanolia Ribera Montaño  \n2. Mauricia Mendoza Aguilera  \n3. Margot Flores Orias  \nTutor/a:  \nLic. Martha Ruth Miranda Guzmán  \nVallegrande, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia ............................................................... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 4  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización................................................................... 4  \n2.4 Técnicas e Instrumentos.......................................................................................... 7  \n2.5 Cronograma de trabajo: ..................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................................................... 11  \n3.1. Relatos individuales............................................................................................... 11  \na) Relato de experiencia, Maestra 1 ............................................................................. 11  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2 ............................................................................. 22  \nc) Relato de experiencia, Maestra 3 ............................................................................. 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRASFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................ 44  \n4.1 Momentos claves................................................................................................... 44  \n4.2 Diálogo y reflexión colectiva para enriquecer a los momentos claves.................... 44  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 59  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 61  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ........................................................................................... 62  \nANEXOS  \nAnexo 1 del Equipo de Sistematización  \nAnexo 2 Maestra 1. Prof. L. Flanolia Ribera Montaño Anexo 3 Maestra 2. Prof. Mauricia Mendoza Aguilera Anexo 4 Maestra 3. Prof. Margot Flores Orias  \nRESUMEN  \nNosotras, como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referencia a Experiencias educativas transformadoras en la concreción de las dimensiones ser, saber, hacer y decidir durante los procesos educativos, en el 1° y 2° grado del nivel Primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa “Adrian Melgar”desde la gestión 2013 – 2014.  \nA partir de la reducción de residuos sólidos en el cuidado del medio ambiente para contribuir en la complementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en las áreas curriculares en el primer año B, segundo año A y B, del Nivel Primario  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres ","cbCaift76tlN7N1P","https://ap.wps.com/l/cbCaift76tlN7N1P","pdf",1797811,3,1,101,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Momentos claves\n## Diálogo y reflexión colectiva para enriquecer los momentos claves\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del proyecto socio productivo en la Unidad Educativa “Adrian Melgar”?\",\"answer\":\"Sistematiza el proceso de ejecución del proyecto “Sin papeles y botellas las calles son mas bellas”, enfocando experiencias educativas transformadoras en 1° y 2° grado del nivel primario durante la gestión 2013-2014, con énfasis en las dimensiones ser, saber, 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