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El trabajo articula objetivos teóricos y prácticos, define preguntas clave, técnicas e instrumentos, organiza un cronograma y presenta relatos y análisis individuales de docentes, culminando en comparación, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-implementation-of-the-socio-productive-project-el-joco-within-the-socio-community-productive-educational-model/62200/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-the-implementation-of-the-socio-productive-project-el-joco-within-the-socio-community-productive-educational-model/62200.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central de la sistematización del proyecto “EL JOCO”?","Question",{"text":106,"@type":107},"Contribuir a la implementación del proyecto socio productivo “EL JOCO” dentro del modelo educativo socio comunitario productivo para que estudiantes valoren las propiedades nutritivas del joco en áreas como Comunicación y Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Educación Física.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se organiza el trabajo metodológico en la sistematización?",{"text":111,"@type":107},"Incluye delimitación del ámbito, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo que ordena el proceso de sistematización.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué tipo de resultados se obtienen durante la ejecución de la experiencia?",{"text":115,"@type":107},"Se reportan cambios en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mejores resultados al alcanzar los objetivos propuestos mediante estrategias metodológicas, y una mayor producción e integración de comidas rescatando la variedad utilizando el JOCO.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62200,1783972335,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nSISTEMATIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “EL JOCO” EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO, PARA QUE LOS ESTUDIANTES VALOREN LAS PROPIEDADES NUTRITIVAS DEL JOCO EN LAS ÁREAS DE: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE – MATEMÁTICA – CIENCIAS NATURALES YEDUCACIÓN FÍSICA, EN EL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARLOS MAYSER SAUER.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. TANIA ARDAYA SEVILLA  \n2. Prof. JOSE LUIS GUARACHI DIEZ  \n3. Prof. NORMA MAYSER PARADA  \n4. Prof. MARIA JOSEFA PEÑA RUIZ  \nTutor/a:  \nLIC. MARTIN SALAS MAYTA  \nConcepción, 2014  \nÍNDICE  \nPAG.  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...............................................................................3  \n2.1 Delimitación del ámbito ..........................................................................3  \n2.2 Objetivos de la sistematización..............................................................3  \nA.-Objetivo Teórico............................................................................3  \nB.-Objetivo Práctico...........................................................................4  \n2.3 Preguntas claves de sistematización ......................................................4  \nA.-Preguntas descriptivas .................................................................4  \nB.- Preguntas interpretativas .............................................................5  \n2.4 Técnicas e Instrumentos .........................................................................5  \n2.5. Cronograma de trabajo ..........................................................................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \nA.-Relato y análisis de la experiencia de la Profesora Tania Ardaya Sevilla ...........................................................................................................9  \nB.-Relato y análisis de la experiencia del Profesor José Luis Guarachi Díez ............................................................................................................26  \nC.-Relato y análisis de la experiencia de la Profesora Norma Mayser Parada…....................................................................................................42  \nD.-Relato y análisis de la experiencia de la Profesora María Josefa Peña Ruiz ...................................................................................................57  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS .......................................................................................................71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................91  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...............................................................................93  \nANEXOS A PROF. TANIA ARDAYA SEVILLA ANEXOS B PROF. JOSÉ LUIS GUARACHI DÍEZ  \nANEXOS C PROF. NORMA MAYSER PARADA  \nANEXOS D PROF. MARÍA JOSEFA PEÑA RUÍZ.  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo de sistematización de la experiencia educativa transformadora, consideramos que los objetivos planteados en este trabajo de Sistematización, debemoshacer referencia a la articulación y concreción de la Implementación del Proyecto Socio Productivo. EL JOCO, para contribuir al nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. En las á","cbCaikKPbyWbijFH","https://ap.wps.com/l/cbCaikKPbyWbijFH","pdf",1340488,165,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis de la experiencia de la profesora Tania Ardaya Sevilla\n## Relato y análisis de la experiencia del profesor José Luis Guarachi Díez\n## Relato y análisis de la experiencia de la profesora Norma Mayser Parada\n## Relato y análisis de la experiencia de la profesora María Josefa Peña Ruiz\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del proyecto “EL JOCO”?\",\"answer\":\"Contribuir a la implementación del proyecto socio productivo “EL JOCO” dentro del modelo educativo socio comunitario productivo para que estudiantes valoren las propiedades nutritivas del joco en áreas como Comunicación y Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Educación Física.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo metodológico en la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye delimitación del ámbito, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo que ordena el proceso de sistematización.\"},{\"question\":\"Qué tipo de resultados se obtienen durante la ejecución de la experiencia?\",\"answer\":\"Se reportan cambios en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mejores resultados al alcanzar los objetivos propuestos mediante estrategias metodológicas, y una mayor producción e integración de comidas rescatando la variedad utilizando el JOCO.\"}]","Sistematización de la implementación del proyecto socio productivo “EL JOCO” en el modelo educativo socio comunitario productivo | PDF",254]