[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63377-es":3,"doc-seo-63377-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63377,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Concreción de los Momentos Metodológicos en las Actividades del PSP Consumo de Alimentos Naturales y Nutritivos para Mejorar la Salud Comunitaria","La sistematización documenta, en la Unidad Educativa Obispo Manuel José Peña de Vallegrande, la concreción de los momentos metodológicos en actividades del PSP sobre consumo de alimentos naturales y nutritivos para fortalecer la salud comunitaria. El proceso integra docentes, estudiantes, dirección, madres y padres, y se articula con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la ley 070. Incluye delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, y productos como recetas de ensaladas y presentaciones en feria socioproductiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUnidad Académica “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOSEN LAS ACTIVIDADES DEL PSP CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES Y NUTRITIVOS PARA MEJORAR LA SALUD COMUNITARIA EN LA UNIDADEDUCATIVA OBISPO MANUEL JOSÉ PEÑA DE LA CIUDAD DE VALLEGRANDE DURANTE LA GESTION 2.013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Norma Alvis Coronado  \n2.-Prof. Teresa Candia Arroyo  \n3.-Prof. Blanca Elena Hurtado Cejas Tutor/a: Lic. Caren Lazarte Valdez  \nVallegrande, 2014  \nINDICE Página  \nINTRODUCCION .................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................................4  \n2.-MARCO METODOLOGICO ............................................................................................. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia..................................................................................... 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización ................................................................................... 6  \na. Objetivo Teórico:....................................................................................................... 6  \nb. Objetivo Practico: ..................................................................................................... 6  \n2.3 Preguntas clave de la Sistematización ........................................................................ 7  \na. Preguntas Descriptivas: ........................................................................................... 7  \nb. Preguntas Interpretativas: ....................................................................................... 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................. 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo ............................................................................................ 10  \n3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................................................... 11  \n3.1 Relatos individuales.................................................................................................... 11  \na. Relato de experiencia, Maestra 1: Alvis Coronado Norma ................................ 11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Candia Arroyo Teresa ..................................24  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Hurtado Cejas Blanca Elena ........................38  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............56  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 72  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................73  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .............................................................................................. 75  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn la Ciudad de Vallegrande, en la Unidad Educativa Obispo Manuel José Peña de manera conjunta entre todas las docentes, estudiantes y con la participación de los padres y madres de familia llegamos a un consenso entre todos para rescatar las costumbres de nuestros antepasados para mantener nuestra identidad cultural valorando la importancia nutricional.  \nLa idea fundamental de las docentes es de velar por el bienestar y una buena nutrición y salud para toda la Comunidad Educativa principalmente para nuestros estudiantes.  \nTodas las maestras nos organizamos asignando diferentes roles para invitar a unareunión a nuestras autoridades que t","cbCainpZPNeCQaeL","https://ap.wps.com/l/cbCainpZPNeCQaeL","pdf",1721531,4,1,110,"Spanish","es","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del PSP sobre alimentos naturales?\",\"answer\":\"El propósito central es evidenciar cómo se concretan los momentos metodológicos en las actividades del PSP vinculadas al consumo de alimentos naturales y nutritivos para mejorar la salud comunitaria en la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué actores participaron en la experiencia educativa descrita?\",\"answer\":\"Participaron docentes y estudiantes de la Unidad Educativa, además de la dirección, madres y padres de familia, quienes contribuyeron con charlas, saberes ancestrales y acompañamiento en actividades curriculares y productivas.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se generaron durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se elaboraron recetas de preparación de ensaladas de frutas y verduras por año de escolaridad; 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