[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66592-es":3,"doc-seo-66592-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66592,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de las Experiencias del Proyecto Socioproductivo Convivendo en Valores Socio Comunitarios","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado en la Unidad Educativa “Santa Rosa de Lima II”, orientado a promover la práctica de valores de respeto y solidaridad mediante acciones institucionales sociocomunitarias. La propuesta articula el Proyecto Socioproductivo y los elementos del currículo para fortalecer las relaciones interpersonales y generar espacios de convivencia armónica con la comunidad y el medio ambiente. La reconstrucción y análisis se realizan a partir de diarios de campo del primer y segundo bimestre de 2015, recuperando lo esencial del proceso de implementación del MESCP para contribuir a una formación integral y a la justicia social para “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO CONVIVIENDO EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DESARROLLADA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA II NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \n– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sandra Isabel Canedo Forqueras  \n2. Gabriela Flores Arandia  \n3. Zaida María Lazcano Mena  \n4. Mary Luz Romero Cossio  \nTutora:  \nLic. Mirtha Ferrufino Pedrazas  \nSede de la ESFM “Enrique Finot”  \nSanta Cruz – Bolivia   \nAgradecimiento  \nA todos los facilitadores de PROFOCOM de la segunda fase, de la ESFM Enrique Finoten Santa Cruz de la Sierra, que contribuyeron en nuestra formación, en especial a la Lic. Mirtha Ferrufino Pedraza, que como tutora nos ayudó en el proceso y en la elaboracióndel presente documento.  \nA nuestras familias por brindarnos su apoyo y paciencia de forma incondicional.  \nDedicatoria  \nA nuestros queridos colegas quienes de manera desinteresada nos brindaron apoyo en todo momento, para lograr la culminación de las actividades que permitieron la concretización del Modelo Educativo Sociomunitario Productivo en nuestra Unidad Educativa.  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA GUARANÍ ORIGINARIA Y/O CASTELLANA…………………...1  \n1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 2  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...4  \n3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….6  \n3.1 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO……………………………………………………….6  \n3.2 PLAN ANUAL.………………………………………………………………………………..6  \n3.3 PLANIFICACIONES CURRICULARES………………………………………………….. 7  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…………....…………………10  \n4.1. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………….....10  \n4.2. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA…………………………..15  \n4.2.1. PROF. GABRIELA FLORES ARANDIA……………………………………………….15  \n4.2.2. PROF. SANDRA ISABEL CANEDO FORQUERAS ………………………………...25  \n4.2.3.PROF. ZAIDA MARÍA LAZCANO MENA …………………………………………….. 36  \n4.2.4. PROF. MARY LUZ ROMERO COSSIO.……………………………………………….46  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRASFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………….. 58  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………86  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………89  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 91  \nRESUMEN EN LENGUA GUARANÍ ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización se realizó en la Unidad Educativa “SANTA ROSA DE LIMA II”, con la finalidadpromover las prácticas de los valores de respeto y solidaridad, estableciendo acciones institucionales sociocomunitarias, que permitan fortalecer las relaciones interpersonales, para generar espacios de convivencia armónica con la comunidad y con el medio ambiente.  \nCon la participación de la directora, junta escolar, equipo de sistematización, plantel docente, estudiantes de nuestra institución y la comunidad.  \nCon el paso del tiempo, en nuestra sociedad, se ha sentido la pérdida de la práctica devalores sociocomunitarios, lo que ha generado un ambiente desorganizado e inapropiado para el desarrollo y la vida de las/los estudiantes y demás miembros de la sociedad, dañando la integridad de la persona, su interrelación con la comunidad, la madre tierra yel cosmos.  \nAnte esta necesidad, se trabajó desde el PSP articulado a los elementos del currículo, la promoción de la práctica de valores sociocomunitarios, de respeto y solidaridad como una estrategia para generar un ambiente en el que las y los estudiantes, profesores yprofesoras, padres y madres de familia y otros miembros de la comunidad interactúen deforma armónica, participando activamente en la en la implementación del MESCP para la formación y desarrollo integral de los niños y niñas, de manera que reperc","cbCaivWaIO5SmLT7","https://ap.wps.com/l/cbCaivWaIO5SmLT7","pdf",2332880,4,1,250,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua guaraní originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual\n## Planificaciones curriculares\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Santa Rosa de Lima II”?\",\"answer\":\"Promover la práctica de valores de respeto y solidaridad mediante acciones institucionales sociocomunitarias que fortalezcan las relaciones interpersonales y generen convivencia armónica con la comunidad y el medio ambiente.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología se utiliza para reconstruir y analizar las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Se realiza a partir de diarios de campo elaborados por cada integrante de la CPTE durante el primer y segundo bimestre de 2015, recuperando lo esencial del proceso de implementación del modelo educativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vincula el trabajo con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP)?\",\"answer\":\"El PSP 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