[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66983-es":3,"doc-seo-66983-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66983,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia del proyecto socio comunitario productivo para fortalecer hábitos alimenticios en la Unidad Educativa Monte Cristo","Trabajo final de sistematización de la experiencia educativa transformadora enfocada en articular campos y áreas a partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo para fortalecer hábitos alimenticios en la Unidad Educativa “Monte Cristo” (Montero). El documento sustenta la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y educación física mediante cuatro momentos metodológicos, con participación de docentes, estudiantes, padres y autoridades. La población valora aprendizajes desde la vida para la vida, incorporando identidad cultural, cuidado de la salud y de la naturaleza, y resolución de situaciones reales vinculadas a la alimentación.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n## SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA:\n\n“ARTICULANDO CAMPOSYAREAS A PARTIR DEL PROYECTO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PARA FORTALECER HABITOS ALIMENTICIOSEN LA UNIDAD EDUCATIVA MONTE CRISTO”  \nTrabajo final para optar el grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Carlos Alberto Arana Aparicio  \n2.José Dario Paz Arias  \nTutora:Lic.Rita Nancy Avila Guzmán  \nSede de la ESFM“Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo”  \nAgosto del 2015  \nINDICE  \nCONTENIDO  \nIndice  \nResumen  \nIntroducción  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO DE LAEXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………  \n6  \n4.INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA  \nEDUCATIVA …………………………………………………………………………………………………………………  \n12  \n4.1. Relato individual del maestro 1……………………………………………………………………………………………12  \n4.2. Relato individual del maestro 2…………………………………………………………………………………………23  \n5.COMPARACIÓN,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………33  \n5.1. IDENTIFICACIÓN DE PUNTOS RELEVANTES……………………………………………………37  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………45  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………47  \nBibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………49  \nAnexos…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………51  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora de lasorientaciones metodológicas,consideramos que los objetivos planteados de este trabajode sistematización hacen referencia a la articulación y concreción de la experiencia vividaen los cuatro momentos metodológicos,para contribuir a a implementación del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo en las áreas de lenguaje,ciencias naturalesmatemáticas y educación física y aplicado en la Unidad Educativa “Monte Cristo”deldistrito de Montero.  \nDurante a ejecución de nuestra experiencia,hemos participado dos docentes del nivelprimario los dos pertenecemos a la misma U.E.Monte Cristo coordinando el trabajo desistematización con los estudiantes,padres de familia y algunas autoridades de nuestracomunidad de manera responsable y comprometida.  \nEn el proceso de trabajo los maestros,hemos ido comprendiendo todos y cada uno delos elementos del MESCP,especialmente las experiencias que tuvimos en el desarrollocurricular de los diferentes contenidos,y que cada momento metodológico permite a losestudiantes desarrollar saberes y conocimientos desde la vida,en la vida y para la vida.  \nLa población estudiantil comprendió y valoro que se aprende de la vida,en la vida y parala vida valorando la identidad de su cultura y otras culturas rescatamos como debemosalimentarnos para mantenernos sanos,fortalecer el desarrollo de nuestro organismo,prevenir el cuidado de la naturaleza,reducir la contaminación,la aplicabilidad deoperaciones aritméticas en resolución de situaciones reales de compra de productosalimenticios,considerando que generaciones futuras son los herederos de estassituaciones.  \nSe ha obtenido como producto la innovación de nuestra práctica educativa y de formarestudiantes con sentido crítico,propositivo,analitico y con identidad cultural,de estamanera llegamos a aportar con nuestro grano de arena para transformar y enriquecer larevolución educativa.El trabajo se realizo de manera responsable,desarrollando una  \nparticipación activa,colaborativa,solidaria entre y los maestros y estudiantes logrando elobjetivo planteado y que los estudiantes puedan adquirir un aprendizaje significativo.  \nLos aportes que nos brindó la experiencia realizada,fue la de facilitar los conocimientosde los estudiantes,integrar y artic","cbCaibfcHgTimzwC","https://ap.wps.com/l/cbCaibfcHgTimzwC","pdf",1730517,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Articular y concretar la experiencia vivida a través de los cuatro momentos metodológicos, para contribuir a la implementación del MESCP en áreas como lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y educación física.\"},{\"question\":\"Qué proyecto impulsa la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El Proyecto Sociocomunitario Productivo orientado a fortalecer hábitos alimenticios en la Unidad Educativa “Monte Cristo” del distrito de Montero.\"},{\"question\":\"Quiénes participan en la ejecución y el desarrollo de la sistematización?\",\"answer\":\"Participan docentes de nivel primario, estudiantes, padres de familia y algunas autoridades de la comunidad educativa, coordinando el trabajo con 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