[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67393-es":3,"doc-seo-67393-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67393,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia de recuperación de saberes y conocimientos sobre sistemas de medición de perímetros y áreas de terrenos","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas para obtener el título de Licenciatura, desarrollado en el marco de la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, dentro del Programa PROFOCOM. La experiencia, a cargo de una maestra en el nivel secundario comunitario productivo del área de Matemática, se centra en la recuperación de saberes locales sobre medición de perímetros y áreas de terrenos. Incluye participación de estudiantes, padres y personas sabias de la comunidad, y culmina en un instructivo que integra sistemas de medición antiguos y actuales para medir terrenos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN DE PERÍMETROS Y ÁREAS DE TERRENOS, A PARTIR DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA”, EN LA U. E. “INTI MUJU” DURANTE EL PRIMERBIMESTRE DE LA GESTIÓN 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio   \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marybel Cáceres López  \nTutor:  \nLic .David Fernández Tórrez  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA toda mi familia por el apoyo y confianza que me brindaron para poder culminar esta etapa demi vida.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras fuedesarrollado en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez y en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, así también según las exigencias planteadas por el Ministerio de Educación y el Programa de Formación para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM, iniciada el año 2012 al 2014 para la obtención del Título de Licenciatura.  \nEl mismo fue desarrollado por una sola maestra como sistematizadora del Nivel Secundario Comunitario Productivo en el Campo de Técnica Tecnología y Producción en el área de Matemática y está orientado al desarrollo del ámbito de Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales, partiendo de la experiencia de rescatar los sistemas de medición de perímetros y áreas de terrenos en épocas pasadas, partiendo de laplanificación curricular, con los estudiantes del Primero de Secundaria, la participación de padres de familia y personas sabias de la Comunidad de Lava Lava Centro.  \nCuyo documento finalizado consiguió los siguientes productos: realizar un instructivo combinando los sistemas de medición antiguos y actuales para medir terrenos, el cualserá de utilidad para las Maestras y Maestros que trabajan en el Sistema de Educación Regular en el campo social y pedagógico.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia......................................................................... 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización....................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico.......................................................................................... 5  \nb. Objetivo Práctico........................................................................................ 5  \n2.3.Preguntas Clave de la Sistematización 5  \na. Preguntas Descriptivas............................................................................... 6  \nb. Preguntas Interpretativas............................................................................ 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos.................................................................................. 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................... 8  \n3.1 Relatos Individuales.......................................................................................... 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1............................................................... 8  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................................................................... 22  \n5.","cbCaigCCYQIOzzbz","https://ap.wps.com/l/cbCaigCCYQIOzzbz","pdf",924807,3,1,69,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos locales sobre sistemas de medición de perímetros y áreas de terrenos, vinculándolo con la 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