[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67239-es":3,"doc-seo-67239-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67239,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Experiencia de Implementación del Proceso de Articulación de Contenidos con Estrategias Lingüísticas en Quechua","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de implementación del proceso de articulación de contenidos mediante estrategias lingüísticas para el desarrollo oral de la lengua quechua en primero y segundo grado de educación primaria comunitaria vocacional. Se enmarca en la unidad educativa “República de Italia” del distrito de Sacaba durante el segundo bimestre de la gestión 2014. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos con instrumentos, evidencias y productos formativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“UNIDAD ACADÉMICA SACABA”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE IMPLEMENTACIÓN DEL  \nPROCESO DE ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS A PARTIR DE LA  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LINGÜÍSTICAS EN EL DESARROLLO  \nORAL DE LA LENGUA QUECHUA EN LOS DIFERENTES CAMPOS Y ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL PRIMER Y  \nSEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA  \nVOCACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “REPUBLICA DE ITALIA”  \nDEL DISTRITO DE SACABA EN EL SEGUNDO BIMESTRE DE LA  \nGESTIÓN 2. 014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Amanda Guarayo Sánchez  \n2. Mercedes Choque Castellón  \n3. Nieves Larico Fernández  \n4. Victoria Sánchez Chambi  \nTutor:  \nMgr. David Fernández Torre  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización, a nuestras queridas familias por apoyarnos en el Programa de Formación Complementaria para Maestras/os.  \nACRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar queremos agradecer a Dios por las bendiciones recibidas en nuestrasvidas y por este logro, que es la culminaciónde nuestra Formación Complementaria Profesional.  \nAl Ministerio de Educación de Bolivia, a la Unidad Académica Sacaba “Simón Rodríguez” por habernos acogido en susaulas y a todos los facilitadores porbrindarnos sus conocimientos  \ndesinteresadamente.  \nINDICE  \nPágs  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………... 4  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………. 6  \n2.1 Delimitación de la Experiencia……………………………………………………….. 6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización……………………………………………………… 6  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………................... 6  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………............................. 6  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………... 6  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………........................................... 7  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………................................................ 7  \n2.4 Técnicas e Instrumentos..…………………………………………………………..… 7  \n2.5 Cronograma de Trabajo………………………………………………………………. 8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………… 9  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………………... 9  \na. Relato de Experiencia, Maestra /o 1, Amanda Guarayo Sánchez……………….. 9  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2, Nieves Larico Fernández…………………. 24  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3, Victoria Sánchez Chambi…………………. 40  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4, Mercedes Choque Castellón……………… 55  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 69  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 86  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………... 89  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………….. 91  \nANEXOS  \nAnexo N° 1 Mapa Político de Sacaba  \nAnexo N° 2 Plato típico de la Región (Chicharrón) y Productos Agrícolas Anexo N° 3 Templo de San Pedro de Sacaba  \nAnexo N° 4 Central Campesino el Morro Anexo N° 5 Unidad Educativa República de Italia Anexo N° 6 Preguntas Descriptivas  \nAnexo N° 7 Preguntas Interpretativas  \nAnexo N° 8 Entrevista a los Maestros Anexo N° 9 Cuestionario a Padres de Familia Anexo N° 10 Diario de Campo  \nAnexo N° 11 Matriz de Reconstrucción Histórica Anexo N° 12 Análisis Documental  \nAnexo N° 13 Cronograma  \nAnexo, Maestra /o 1, Amanda Guarayo Sánchez  \nAnexo N° 14 Conformación de grupo  \nAnexo N° 15 Estudiantes Participando en Diferentes Actividades de Articulación Anexo N° 16 Actividades y Presentación de Palabras en Quechua  \nAnexo N° 17 Estudiantes utilizando la Yupana  \nAnexo N° 18 Estudiantes Identificando Número y cantidad en Quechua Anexo N° 19 Niños Representando a los Componentes de la Familia Anexo N° 20 Representación de dibujos d","cbCaisPLBseSKUN9","https://ap.wps.com/l/cbCaisPLBseSKUN9","pdf",2279828,4,1,170,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de implementación del proceso de articulación de contenidos a partir de estrategias lingüísticas orientadas al desarrollo oral de la lengua quechua en educación primaria.\"},{\"question\":\"A qué población y contexto educativo está dirigida la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplica en el primer y segundo grado de educación primaria comunitaria vocacional en la Unidad Educativa “República de Italia” del distrito de Sacaba, durante el segundo bimestre de la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos incluye el trabajo para organizar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"}]",1783995342,262,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-the-experience-of-implementing-content-articulation-with-linguistic-strategies-in-quechua","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-experience-of-implementing-content-articulation-with-linguistic-strategies-in-quechua/67239/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la experiencia de implementación del proceso de articulación de contenidos a partir de estrategias lingüísticas orientadas al desarrollo oral de la lengua quechua en educación primaria.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"A qué población y contexto educativo está dirigida la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"Se aplica en el primer y segundo grado de educación primaria comunitaria vocacional en la Unidad Educativa “República de Italia” del distrito de Sacaba, durante el segundo bimestre de la gestión 2014.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué componentes metodológicos incluye el trabajo para organizar la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]